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张涵（山东大学文学院）.论抗战时期常任侠与戏剧之关系——以《战云纪事》为对象[J].郑州师范教育,2021,第4期
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范阳阳（河南大学黄河文明与可持续发展研究中心，黄河文明省部共建协同创新中心）.鲁迅《狂人日记》部分纸质版及网络版脱文现象[J].郑州师范教育,2021,第4期
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李金来（贵阳学院文化传媒学院）.遣物畅情：宋代瓷器接受方式略谈[J].郑州师范教育,2021,第4期
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胡永启（郑州工程技术学院郑州华夏文明传承创新研究中心）.推动黄河流域生态保护和高质量发展的导向问题探略[J].郑州师范教育,2021,第4期
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吴凌杰1，刘瑶2（中山大学历史学系；上海师范大学人文学院）.读张志云《亲和万民：宋代嘉礼研究》[J].郑州师范教育,2021,第4期
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李雪莹（上海市七宝实验小学）.音乐在线教学中的表现性评价应用——以沪教版小学音乐四年级《箫》一课为例[J].郑州师范教育,2021,第3期
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徐如霖（北京师范大学国际与比较教育研究院）.联合国儿童基金会面向可持续发展教育目标的行动纲领——《让每个孩子都能学习：教育战略2019～2030年》述评[J].郑州师范教育,2021,第3期
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孙恒有，成天婷（郑州大学商学院）.数字经济背景下中国服务贸易高质量发展策略研究[J].郑州师范教育,2021,第3期
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田虎伟（河南科技大学高等教育与区域经济发展研究中心；河南科技大学管理学院）.行业型本科院校转型发展的实践探索——以河南科技大学为例[J].郑州师范教育,2021,第3期
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郭翠菊（安阳师范学院教育学院）.“金课”打造下高校教师“强起来”的多元学习路径探究[J].郑州师范教育,2021,第3期
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司真真（郑州师范学院初等教育学院）.沙蕾的戏剧思想及其实践——从改良平剧运动谈起[J].郑州师范教育,2021,第3期
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路沥云（郑州航空工业管理学院文法学院）.《诗经》婚育文化探析[J].郑州师范教育,2021,第3期
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刘杨（四川外国语大学马克思主义学院）.学习“四史”，铸牢中华民族共同体意识[J].郑州师范教育,2021,第3期
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兰芹（华南师范大学教育科学学院）.近十年国际自闭症干预研究热点与前沿分析[J].郑州师范教育,2021,第3期
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徐适存（河南警察学院警体部）.高校体育课程思政建设路径研究[J].郑州师范教育,2021,第3期
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吕茜茜（郑州师范学院外国语学院）.大学英语网络翻转课存在的问题及应对策略[J].郑州师范教育,2021,第3期
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黄燕（广西艺术学院美术学院）.文艺复兴时期的高等博雅教育——借由《图像学》作者切萨雷·里帕的教育经历管窥[J].郑州师范教育,2021,第3期
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任瑜（郑州师范学院初等教育学院）.李清源小说写作的特点及挑战[J].郑州师范教育,2021,第3期
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俞思超，毕文君（东华理工大学中文系）.文化交流和异域视野中的文学交往与创作——汪曾祺书信中的爱荷华“国际写作计划”[J].郑州师范教育,2021,第3期
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徐雪涛（福建师范大学文学院）.别样的战争叙事美学——重读《八月桂花遍地开》[J].郑州师范教育,2021,第3期
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谢慧，陆道夫（广州大学外国语学院）.《白鲸》：亚哈的自恋型人格障碍分析[J].郑州师范教育,2021,第3期
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谭佳鑫（北京第二外国语学院文化与传播学院）.启蒙之思——读康德《回答这个问题：什么是启蒙》[J].郑州师范教育,2021,第3期
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马文迪，李子晗（河南大学马克思主义学院）.人类平等意识的历史发展探究[J].郑州师范教育,2021,第3期
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林路（天津师范大学马克思主义学院）.建党百年之际党的建设研究——基于对《共产党宣言》中党建思想的分析[J].郑州师范教育,2021,第3期
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杨文臣（嘉兴学院文法学院）.“局外人”与“多余人”——论加缪的《局外人》与墨白的《欲望》[J].郑州师范教育,2021,第3期
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梁玉洁（信阳农林学院茶学院）.持守与限制——从文人交往看刘绍棠乡土文学主张及其困境[J].郑州师范教育,2021,第3期
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曾玉玲（华中师范大学外国语学院）.第三空间视角下《第三块大陆，最后的家园》中的族裔生存之道[J].郑州师范教育,2021,第3期
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陈政1，汪源2（河南工业大学法学院；西南政法大学民商法学院）.论《民法典》第四百一十六条在中小企业重整中的适用[J].郑州师范教育,2021,第2期
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刘晓娟，张大磊（郑州师范学院生命科学学院）.贫困村乡村旅游发展模式与高校对口帮扶对策分析——以河南省荥阳市汜水镇新沟村为例[J].郑州师范教育,2021,第2期
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