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期刊文章列表

  • 郑积梅(郑州师范学院学报编辑部).高校青年教师课堂教学技能提升研究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 高春民(洛阳师范学院文学院).地方师范院校大学语文审美教育的困境与反思[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 张燕子(焦作师范高等专科学校学前教育学院).基于职业能力提升的学前教育专业实践教学体系探究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 尤铮,江政一(北京外国语大学国际教育学院).“在地国际化”视角下美国纽约大学的跨境办学实践研究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 孔盼君(广西大学文学院).李佩甫“平原三部曲”中的离乡者书写[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 宋敏(湖南师范大学文学院).理论倡导与作品推介的贴合和错位——《钟山》之《新写实小说大联展》栏目研究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 贾永健1,周宇2(河南大学法学院/知识产权学院;河南省司法厅依法行政指导处).强化国家认同的行政法学课程思政研究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 刘桂兰1,段双全2(贺州学院应用技术学院;贺州学院文化与传媒学院).试论中国高校课程思政的理论基础[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 王林发,马晓娜(岭南师范学院教师教育学院).动态生成:教学名师“二次成长”的新模式[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 姬志海,田沐禾(山东科技大学文法学院).“先锋小说”教学中的“艺术真实”观补阙[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 孙怡,李平权(滁州职业技术学院基础教学部).地方技能型高水平大学背景下高职院校中外合作办学路径研究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 陶君艳1,段金龙2(信阳师范学院教师教育学院;信阳师范学院传媒学院).“信阳诗歌方阵”:诗人群体、概念生成与区域性价值[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 张厚萍(郑州师范学院初等教育学院).《祝福》电影改编的守正与创新[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 马津瑾(郑州幼儿师范高等专科学校教务处).OBE教育理念对高校课堂教学改革的启示[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 张亿博(郑州师范学院国际教育学院).论生态型教师教育:本质、特征与功能[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 葛娟,东昊龙(郑州师范学院特殊教育学院).聋人大学生人际关系困扰的调查研究[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 陈鹏宇(四川大学外国语学院).晚清报刊译本的文化语境与翻译改写——以《格列佛游记》为例[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 丁纯(华南师范大学文学院).鲁洁德育本质论的当下意义[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 时晨晨(中国人民大学教育学院).教育项目如何研发?——试论美国基础教育项目的研发逻辑[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 董碧荷(陕西师范大学文学院).唐诗“新丰”书写的政治空间考论[J].郑州师范教育,2022,第3期
  • 曹清华(江西师范大学政法学院).低保老人社会参与的特征、成因及教育对策研究——基于江西省三地的调查[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 王静1,杨春英2(安徽师范大学教育科学学院;郑州师范学院特殊教育学院).绩效管理对高校教师科研评价的影响与反思[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 万蕾(郑州师范学院音乐与舞蹈学院).科技创新赋能中原音乐文化产业发展研究[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 康云菲(北京师范大学国际与比较教育研究院).当代美国留学生教育的发展蓝图及其可能转向——基于美国教育理事会报告的分析[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 刘艳1,陆道夫2(毕节幼儿师范高等专科学校英语系;广州大学外国语学院).贵州旅游景区标识语英译的文化调适[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 孙拥军,张雪莹(河南理工大学中文系).鲁迅与台湾新文学:以国民性批判思想的承续为视角[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 包红,张晓莉(长春师范大学教育学院).美国职前教师选拔制度及其启示[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 王萍(洛阳师范学院文学院;北京大学中文系).中国现代浪漫抒情小说情感空间的诗性想象[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 孔令兵1,边巧丽1,陈红2(郑州师范学院社会服务与发展学院;潍坊市坊子区实验学校).基于教师学习理论的教师教育课程建设[J].郑州师范教育,2022,第2期
  • 王运涛(郑州工程技术学院传媒学院).新入职语文教师课堂教学能力提升对策[J].郑州师范教育,2022,第2期
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