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贺银娟（江西科技学院）.专科层次高等职业学校专业结构与地区产业结构耦合协调度研究[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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李涛，陈培珠（广州铁路职业技术学院）.高职院校“闭环式”校企合作模式的探索与实践 ——以地铁车辆检修用工艺转向架研制项目为例[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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张竹筠，秦安，欧阳恩剑（广州铁路职业技术学院）.新时代职业院校美育内涵、价值与路径初探[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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唐佩（顺德职业技术学院）.职业教育质量第三方评价：多重逻辑、现实困境和优化路径[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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王祥祯（阳江职业技术学院）.产业转型升级背景下高职高水平专业群建设探索与实践[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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杨琦1，熊志金1，陈永丰2，杨进1（广州铁路职业技术学院；广东省铁路规划设计研究院有限公司）.基于无线传感器网络的地铁隧道安全监测系统设计[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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王迪（广东省外语艺术职业学院）.高职院校作品化课程评价指标体系构建研究[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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夏新燕（广东农工商职业技术学院）.基于产教融合的工商企业管理专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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陈红玲，叶玫，王先清，吴康（广东科学技术职业学院）.基于学情特征分析的混合式教学实践研究 ——以“NoSQL数据库技术”课程为例[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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李猷（广州铁路职业技术学院）.专创融合视角下行业高职院校创新创业教育发展路径探究[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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郭咏辉（广州铁路职业技术学院）.铁路隧道水害模拟计算分析[J].南方职业教育学刊,2022,第2期
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全守杰，陈梦圆（广东技术师范大学教育科学与技术学院）.广东高职教育生态系统：结构、功能及优化策略研究[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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高姗，余慧（广东邮电职业技术学院 经营管理部）.ISO9001质量标准在高职院校职业培训运营管理中的探索与实践——以广东邮电职业技术学院为例[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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郑辰1，张洪华2（天津职业技术师范大学职业教育学院；天津职业技术师范大学职业教育教师研究院）.高等职业教育政策变迁逻辑：新制度主义社会学视角[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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宋跃军1，梁影2（郑州信息科技职业学院建筑工程学院；河南开放大学建筑工程学院）.高职土建类专业学生实践能力培养模式探索与研究[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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洪涛，孙舒婷（兰州理工大学马克思主义学院）.新媒体时代高校“微思政”个性化教育新理路——基于长尾理论的探讨[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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黄文燕（汕头职业技术学院马克思主义学院）.新时代高职院校“三全育人”实现路径的研究[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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黄裕建（广东轻工职业技术学院公共课教学部）.分类招生背景下高职院校高等数学“三教”改革模式探讨[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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邓华荣（河源职业技术学院人文艺术学院）.广东省高校体育舞蹈人力资源服务社区体育路径研究——以健康中国建设为背景[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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徐坤山1，张亚萍2，石泉彬2（泰州职业技术学院高职教育研究所；泰州职业技术学院教务处）.“标准不降”原则下高职扩招生源的个性化人才培养改革评析[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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卢士华，王廷廷（广州番禺职业技术学院建筑工程学院）.基于国际工程教育认证的高职建筑工程技术专业毕业生核心能力培养[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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杨莹，洪雪飞（江苏电子信息职业学院电子网络学院）.高职“城轨行车组织”课程思政教学改革与实践——以校企协同育人为背景[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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尚慧（晋城职业技术学院矿业工程系）.高职教师产业实践能力再造——以地矿专业教师为个案[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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王媛媛，尹智瑾（广东青年职业学院外语系）.高职外语教师教学能力框架建构——基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分要求的启示[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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刘汉清，陈艳，葛子杰（汕头职业技术学院经济管理系）.建设工程造价综合实训教学改革策略研究——以高职扩招为背景[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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王腊姣1，唐超群2，卢彬3（汕头职业技术学院艺术体育系；广州市花都区理工职业技术学校；暨南大学体育学院）.高职院校课外活动建立篮球俱乐部的可行性研究[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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陈晓旭1，崔猛东2（河南测绘职业学院经济管理系；中国人民解放军61578部队）.项目引导法在实体模型自主构建教学中的应用[J].南方职业教育学刊,2022,第1期
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