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王松良1,2，叶玲娟1，雷妤3，王灿雄4，张荣霞4（福建农林大学高等教育研究所；福建农林大学农学院；福建农林大学国际学院；福建农林大学金山学院）.“双一流”大学师资国际化评价指标体系的构建[J].上海教育评估研究,2022,第2期
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刘娟（北京教育科学研究院高教所）.以学生为中心构建高校专业评估模式[J].上海教育评估研究,2022,第2期
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刘丽华1，肖开明1，胡腾飞2，欧朝敏1，赵翔1（国防科技大学；系统工程学院；教务处）.军队院校教学团队教学业绩评价指标体系研究[J].上海教育评估研究,2022,第2期
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徐和清（上饶师范学院高等教育研究所）.创新创业训练项目中的大学生素质发展影响机理研究[J].上海教育评估研究,2022,第2期
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杜剑涛（天津大学教育学院）.高校研究生学业预警研究 ——以H大学为例[J].上海教育评估研究,2022,第2期
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曹连喆（首都师范大学教育学院）.基于全国23份省级政策文本对中小学生减负中问题的分析与思考[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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熊丙奇（21世纪教育研究院）.“双减”需要进一步解决四大问题[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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张泽维（深圳大学教育学部）.高校教师评价的困境与改革建议 ——基于人本主义管理理论的视角[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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蒋成香（上海师范大学教务处）.专业认证视域下高师院校课程目标达成度评价体系的构建与实践[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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李增森（东北财经大学研究生院）.研究生招生质量评价的再认识[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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朱广兵（马鞍山师范高等专科学校学前教育系(滨江校区)）.基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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梁函，吴文胜（杭州师范大学经亨颐教育学院）.“以教师为中心”教学方式的中美比较研究 ——基于中美PISA数据的分析[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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朱惠兰（浙江师范大学工学院）.本科院校实习质量评价模型及通用指标体系[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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李莎，包小红（中央民族大学教育学院）.博士生师生关系满意度现状及其影响因素 ——基于2019年Nature全球博士生调查和文献分析[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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梁宇1，宋彩萍1，郝永林2（上海对外经贸大学高等教育研究所；上海对外经贸大学法学院）.从国家与社会关系视角探讨我国教育元评估制度的建构[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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赵幸，崔波（湖北师范大学教育科学学院）.高校本科教学质量保障治理的逻辑基础与实现路径[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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章棋1，崔滢2，邵刚3（南京农业大学人工智能学院；南京农业大学党委宣传部；南京农业大学植物保护学院）.学分制约束下大学生志愿服务参与对社会责任感影响的研究[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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胡建军（兰州文理学院教学质量检测与评估中心）.信息化背景下应用型本科高校教师教学质量评价的探索[J].上海教育评估研究,2022,第1期
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