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蔡文伯1,2，黄卢涛1（石河子大学师范学院；西南民族大学教育学与心理学学院）.民族地区高等教育、人力资本与科技创新的耦合协调效应[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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商兆奎1，邵侃2（吉首大学商学院；吉首大学教务处）.民族地区地方高校研究生创新创业教育体系的构建与实现 ——以武陵山区高校为例[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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刘炎欣1，修丽萍2（三明学院三明市基础教育研究中心；福州外语外贸学院教育学院）.论人的“公共性”品质培养的时代诉求及路径思考 ——基于“人类命运共同体”思想的分析[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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左崇良，张磊（衡阳师范学院教育科学学院）.地方高等师范院校与乡村学校“双向渗透”协同育人机制探究 ——以衡阳师范学院为例[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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包乌力吉仓，萨日娜（内蒙古民族大学教育科学学院）.农村教师专业发展研究路径及文化反思[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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王孝龙，雪奇慧（喀什大学教育科学学院）.新疆南疆高校大学生心理健康教育课程实施现状探析[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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姚子涵1，覃小林1，唐雨璟2，杨琰1（中南民族大学；南华大学）.民族高校硕士研究生心理压力的自我应对、影响因素与调适优化[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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额尔敦巴根1,2，杨扬1（内蒙古民族大学教育科学学院；内蒙古民族大学内蒙古民族教育与心理发展研究基地）.高等学校线上教学的时代特征及价值取向[J].民族高等教育研究,2022,第3期
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鲍旭辉，李娜（中南民族大学教育学院）.基于资本角度的少数民族大学生回流就业意向及其影响因素研究[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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吴頔（南京工业大学生态治理创新研究中心）.生态文明视角下高校加强生态伦理教育的探索[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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吴弦（贵州民族大学民族文化与认知科学学院；武汉大学现代心理学研究中心）.高校少数民族学生心理资本与职业兴趣的关系研究：成就动机的中介作用[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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商士杰1，白宝玉2（河北师范大学教育学院；武汉大学哲学学院）.生命意义体验与大学生抑郁的关系：反刍思维的中介作用[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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刘桂芹1,2，姜永志1,2，苏玉玲3（内蒙古民族大学教育科学学院；内蒙古民族教育与心理发展研究基地；呼伦贝尔市莫力达瓦旗库如奇乡政府）.大学生自尊对网上偏差行为的影响：自我控制的中介作用[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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陈·巴特尔（南开大学周恩来政府管理学院高等教育研究所）.清末蒙古族现代高等教育之滥觞[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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张博（内蒙古财经大学教务处）.少数民族大学生就业现状调查研究 ——以内蒙古自治区高校少数民族大学生为例[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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熊冰（北海艺术设计学院马克思主义学院）.文化视角：乡村学校的教育性质及变迁图景 ——评《村落中的“国家”：文化变迁中的乡村学校》[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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张慧君（广西大学马克思主义学院）.习近平关于民族团结重要论述的研究述评[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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张智林1，许波华2（中央民族大学民族学与社会学学院；江苏省海安市实验中学）.从文化再生产到寒门文化 ——重读保罗·威利斯的《学做工》[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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吴亮奎1，德吉央宗2（南京师范大学教育科学学院；拉萨师范高等专科学校）.高等师范教育内涵式援藏：理念、思路与机制[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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段佳沁，海路（中央民族大学教育学院）.溯源·阐释·建构：中国教育人类学本土化之路 ——《教育人类学的理论与实践——本土经验与学科构建》评述[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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买雪燕1,2，苟晴1，谢恬1（青海师范大学教育学院；青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院）.西部高等教育的研究图谱和发展趋向[J].民族高等教育研究,2022,第2期
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