-
张小惠，林菁（福建师范大学教育学院）.对三省“标杆”幼儿园评价标准的分析与思考[J].幼儿教育研究,2019,第4期
-
张丽娜（泉州市实验幼儿园）.巧做“地鼠洞”[J].幼儿教育研究,2019,第4期
-
鄞燕瑜（泉州幼儿师范附属幼儿园）.巧设不同的问题情境，促进幼儿的深度学习*——以中班建构游戏“桥”为例[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
王智生（福清市实验幼儿园）.创意戏剧游戏中环境创设的思考与对策[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
陈 琴（福清市机关幼儿园）.试谈生活化园本课程的构建与实施策略——以中班“蛋” 主题活动的开展为例[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
陈雪华（莆田市涵江区涵西幼儿园）.幼儿园乡土文化主题活动实践与探索——以中班主题活动“欢欢喜喜来游灯”为例[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
陈大琴（江苏省句容市华阳街道中心幼儿园）.STEM的融入，让幼儿经历有意义的学习[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
颜瑶卿（浙江省杭州市胜利幼儿园）.推进微型戏剧游戏设计与实施的有效教研[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
徐 晶（南平市实验幼儿园）.引领幼儿开展多视角、多通道的自主美术活动[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
陈春玲（福州市台江区教育局）.角色游戏中教师的提问策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
姚文峰（福建幼儿师范高等专科学校）.基于问题解决的农村幼儿园园长培训模式研究[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
魏斯琪（江苏省江阴市文林富昌幼儿园）.论幼儿园创新型家长会的组织与实施策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
曾丽霞（莆田市荔城区第二实验幼儿园）.蘑菇房里的“探”与“究”[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
苏云芳（莆田市荔城区第二实验幼儿园）.交流促进幼儿持续探究——以大班自然角“根的秘密”活动为例[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
黄 颖（福州实验幼儿园）.中班幼儿泥工制作活动的指导策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
谢丽文（安溪县第二实验幼儿园）.安全教育融入区域活动的教师指导策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
林 艳（厦门市集美区杏滨中心幼儿园）.角色游戏分享环节的支持策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
梁美玲（永春县实验幼儿园）.自主游戏中教师的“引”“推”“放”*——以大班“迷宫游戏”的生成与发展为例[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
林雅静（莆田市荔城区第二实验幼儿园）.方寸之地，智慧之美——谈幼儿园自然角存在的问题与改进策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
唐艳艳（莆田市荔城区第二实验幼儿园）.自然角中支持幼儿自主探究的策略[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
陈慧敏（莆田市荔城区第二实验幼儿园）.融敬畏生命、热爱生命于自然探索中——以自然角中幼儿对待青蛙、蚯蚓为例[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
薛纫彦（江苏省无锡市硕放中心幼儿园）.相约大师 趣“品”经典——例谈美术欣赏活动的开发与设计[J].幼儿教育研究,2019,第3期
-
郑娟玉（福州市仓山区福一幼儿园）.浅谈幼儿园劳动教育的意义及实施策略[J].幼儿教育研究,2019,第2期
-
王涛（甘肃省河西学院教师教育学院）.幼儿园教研活动的“同案异论法”∗ ——提高教师观察能力的行动研[J].幼儿教育研究,2019,第2期
-
蒋静芸（泉州市丰泽幼儿园）.浅谈幼儿生活剧素材的选择策略∗[J].幼儿教育研究,2019,第2期
-
林玉蓉（平潭县流水镇中心幼儿园）.构建海韵文化园本课程的实践探索∗[J].幼儿教育研究,2019,第2期
|