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李莹雪（河北省沧州市教育局石油分局机关小学）.走近·走进·走尽：小学语文“说文解字”班本课程的设计与实施策略[J].华夏教师,2023,第35期
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谢治国1，唐琴1，袁静2（四川省成都墨池书院小学）.以品牌铸魂的小学党建场馆建设 ——以成都墨池书院小学为例[J].华夏教师,2023,第35期
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夏雪梅1，叶丽娟1，汪敏2，伍国勇1（四川省成都市双流区协和实验小学）.“六风两促六结合”党建路径探索 ——以成都市双流区协和实验小学为例[J].华夏教师,2023,第35期
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张晖（江苏省南通市启东市汇龙中学）.提升高中阶段教师素养的路径探析[J].华夏教师,2023,第35期
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冯丽娜（北京教育科学研究院德育研究中心）.家庭教育对儿童学习品质培养的现状研究及对策建议 ——基于北京市554 篇小学家庭教育案例的文本分析[J].华夏教师,2023,第34期
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胡婷婷（甘肃省兰州市榆中县恩玲中学）.基于课程思政理念的高中化学课堂教学策略[J].华夏教师,2023,第34期
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张兰琼（福建省莆田市教师进修学院）.基于自然拼读法的小学英语阅读能力培养策略研究[J].华夏教师,2023,第34期
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马玉秀（甘肃省甘南藏族自治州临潭县城关第五小学）.聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构[J].华夏教师,2023,第34期
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郑浩（中国青少年研究中心青年组织研究所）.我国青少年课外STEM 项目质量评价体系的反思与重建[J].华夏教师,2023,第34期
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郭玲燕（福建省龙岩莲东小学）.基于现代教育技术的音乐课堂教学模式设计与实践 ——以人教版小学音乐上册《赶海的小姑娘》为例[J].华夏教师,2023,第34期
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李悦新（广州开发区第二小学）.引领教师与学校文化建设同步成长 ——以广州开发区第二小学“微笑教育”为例[J].华夏教师,2023,第34期
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韩娟（北京市门头沟区教育研修学院）.挖掘运用本土资源 打造多彩思政课堂[J].华夏教师,2023,第34期
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张琦（北京教育学院丰台分院）.素养指向的数学建模作业设计[J].华夏教师,2023,第34期
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于冬梅（南京市旭东中学）.分层设计，增效提趣 ——探究初中英语分层作业设计优化策略[J].华夏教师,2023,第34期
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黄裕榕（福建省三明市沙县区金沙第二小学）.基于核心素养的小学道德与法治课体验式教学策略探究[J].华夏教师,2023,第34期
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徐美玲（江苏省扬中市崇德小学教师中小学）.小学道德与法治核心素养的培养策略[J].华夏教师,2023,第34期
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陈旭明（福建省泉州市鲤城区第三实验小学）.小学语文主题式阅读教学模式的实施路径探析[J].华夏教师,2023,第34期
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刘艳青（山东省临沭县临沭街道西盘小学）.引导式教学法在小学数学教学中的应用探讨[J].华夏教师,2023,第34期
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吴诗槐（福建省安溪铭选中学）.进步，从认真审题开始 ——新高考背景下高中生数学审题能力的培养[J].华夏教师,2023,第34期
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林晓华（福建省厦门市集美区灌口中心小学）.探究德育在小学班主任管理工作中的应用[J].华夏教师,2023,第34期
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李芳（山东省淄博市高青县实验小学）.中华优秀传统文化与小学美术教学融合路径分析[J].华夏教师,2023,第34期
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陈力铭（上海市浦东新区康桥实验小学）.小学音乐课堂多声部教学策略探究[J].华夏教师,2023,第34期
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王巍谕（江苏省扬中市实验小学）.核心素养下小学生基本运动技能“跳”的教学探索[J].华夏教师,2023,第34期
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陈瑜（江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学）.以“导”启思，以“读”促思 ——指向思维深度培养的“名著导读”课教学设计探微[J].华夏教师,2023,第34期
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肖雅君（江苏省南京市竹山中学）.“双减”背景下基于大单元教学的初中英语课后作业设计 ——以牛津译林版初中英语教材七年级下册“Unit7 Abilities”为例[J].华夏教师,2023,第34期
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王霞（江苏省扬州市邗江区实验学校）.六年级语文教学做好小升初衔接的实践探讨[J].华夏教师,2023,第34期
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林雪梅（福建省龙岩市连城县实验小学）.小学三年级语文识字与写字教学质量提升的策略探讨[J].华夏教师,2023,第34期
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