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周文君.双手支撑游戏[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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陈希，石双萍（重庆市南岸学府渝中机关幼儿园）.午睡时,在哪里换睡衣[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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戎菊芬（江苏省丹阳市正则幼儿园）.新手行政管理者的那些事儿[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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彭国靖（重庆市江津区几江幼儿园）.跨过成长的“坎”[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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陈晓娟（福建省厦门市后溪中心幼儿园）.做儿童的倾听者、反思者、同行者——读《孩子国的新约——不可以说：“你不能玩！”》有感[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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田楠（重庆市渝中区人和街小学附属幼儿园）.大班数学活动：破译重庆旅游地图[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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本刊编辑部.兴趣 感知 细化 幼儿数学教学活动的开展[J].今日教育(幼教金刊),2021,第12期
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陈艺媚（福建省泉州市温陵实验幼儿园）.博物教育融入幼儿园区域活动的实践[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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孙红艳，樊俊杰（吉林省长春市人民政府机关第一幼儿园）.大班歌唱活动 问君子兰[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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秦旭芳，杨蕊（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.聚焦“双减”:学前教育内卷顽疾新审视[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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熊志刚，刘亚力（中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社）.“双减”对幼儿教师提出的挑战[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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黎平辉（贵州师范学院教育科学学院）.“双减”政策下幼儿园教师角色转变[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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南钢（上海市教育科学研究院）.“双减”政策下的学前教育发展[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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薛纫彦（江苏省无锡市新吴区南星苑幼儿园）.从自然到艺术——幼儿园“自然艺术博物馆”构建的实践[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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胡伶俐，李小红（重庆市合川区大南街幼儿园）.“KFS劳育共同体”模式的幼儿园劳动教育实践初探[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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彭含梅（福建师范大学教育学部）.正确把握预设与生成，厘清幼儿的“变数”[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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严益天（浙江省海宁市实验幼儿园教育集团文苑幼儿园）.如何生成适合小班幼儿的主题活动[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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李雨晴（河南省郑州市第五十八中学）.《英国早期基础阶段框架》解读[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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贾莎莎（苏州幼儿师范高等专科学校）.提升教师游戏力，让孩子在“玩中学”——《从游戏的理论到实践：用教师的玩支持孩子的学》书评[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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黄伊瑾（南京师范大学教育科学学院）.支持儿童科学学习的关键点[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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陶金玲（南通大学教育科学学院）.把童年还给孩子:“双减”背景下幼儿教师的时代使命[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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本刊编辑.让博物馆助力幼儿成长[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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万丽（重庆市北碚实验幼儿园）.幼儿园与博物馆的联动——以“神秘的恐龙世界”活动为例[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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朱秀文（上海市嘉定区迎园幼儿园）.关注幼儿游戏中的博物体验[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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郑小红（重庆市渝北区悦来生态城幼儿园）.幼儿教师专业发展的优化途径探究——基于教师专业发展需求的评估[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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叶爱楠（福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园）.以“年段长负责制”优化幼儿园教学管理[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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黄雪（重庆青年职业技术学院）.高职学前教育专业绘本课程创设构想[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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冯雅静（江苏省常州市鸣珂巷幼教集团）.幼儿园工程活动的实践与思考——以“兔饱饱大作战”活动为例[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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陈卫琴，黎小宁（重庆市渝中区人和街小学附属幼儿园）.大班科学活动 索道是怎么滑动的[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
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