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期刊文章列表

  • 刘维.提供虚假学历,单位可解除劳动合同[J].职业教育,2022,第23期
  • 虞凯,高玉萍(浙江农业商贸职业学院).高职院校课程思政建设的关键环节和提质路径[J].职业教育,2022,第22期
  • 罗梦珠,张晓寒(江苏师范大学).共生理论视角下本科职教的现实困境与破解之道[J].职业教育,2022,第22期
  • 王庆超(浙江师范大学).职业本科高校德育制度设计研究[J].职业教育,2022,第22期
  • 李业明,李蓉,刘婷婷,陈荷玥,杨丽,冉鲜,雷丹露(贵州护理职业技术学院).“微思政”教育模式在高职思政课教学中的应用与建设[J].职业教育,2022,第22期
  • 王玲玲(贵州师范大学).职业本科教育高质量发展评价及不平衡测度研究[J].职业教育,2022,第22期
  • 许佳丽,付从荣(华中师范大学).我国职业本科教育研究回顾与展望——基于CiteSpace的可视化分析[J].职业教育,2022,第22期
  • 段品洁(湖北工业大学).项目制视域下现代学徒制试点的表征、困境与优化路径[J].职业教育,2022,第22期
  • 周雨婷,姚石(安徽师范大学).类型教育视域下职业教育建设的现实困境及优化路径[J].职业教育,2022,第22期
  • 吴春华(福建船政交通职业学院).以色列职业教育:特征、困境与政策走向[J].职业教育,2022,第22期
  • 黄瑞霞(南宁师范大学).构建技能型社会:基于车轮模型概念框架的研究[J].职业教育,2022,第22期
  • 宋珂,曹照洁,田北平(四川轻化工大学).现代学徒制中企业师傅与中职生师徒关系的建构研究[J].职业教育,2022,第21期
  • 林艳娟(苏州幼儿师范高等专科学校).深度学习视域下高职高专学前教育专业课堂教学探索——以学前儿童游戏课程教学为例[J].职业教育,2022,第21期
  • 张丽梅,司马卫平(四川轻化工大学).现代学徒制视域下中职校企协同人才培养研究——以中职建筑施工专业为例[J].职业教育,2022,第21期
  • 孙业富,张志锋,孙雯,于有江(扬州市职业大学).医学检验技术专业精准教学模式探索与实践——以免疫学检验课程为例[J].职业教育,2022,第21期
  • 周友焕1,卢映宏2,张标1,杜莉3,徐飚2,朱丽萍3(苏州健雄职业技术学院;复旦大学公共卫生学院流行病学教研室;上海市妇幼保健中心科教科).江苏省太仓市青少年性与生殖健康知识知晓度调查[J].职业教育,2022,第21期
  • 陈松,周诗敏,惠青,李佩镅,田飞,周浩(海南经贸职业技术学院).自贸港背景下海南高等职业教育国际化发展及对策研究[J].职业教育,2022,第21期
  • 吴悦鸣(浙江纺织服装职业技术学院).基于“双导向”的高职公共外语课程PBL实践[J].职业教育,2022,第21期
  • 黄晓丽(福建工业学校).新课程标准下,中职思政课程教学目标“知信行”的疏离与统一[J].职业教育,2022,第21期
  • 万鑫(无锡城市职业技术学院).基于BIM技术的高职院校土建类人才培养研究[J].职业教育,2022,第21期
  • 张梅菊1,郭新坤1,谢锦龙2,林丽梅1(福建江夏学院;福建农林大学安溪茶学院).公共管理类课程实践教学质量提升策略研究——以福建省某应用型本科高校为例[J].职业教育,2022,第21期
  • 毕静莹,王红燕,谢钟棋(宁夏职业技术学院).高职食品加工技术概论课程思政的探索与实践[J].职业教育,2022,第21期
  • 刘静,张久雷(广东职业技术学院).构建粤港澳大湾区职业教育“三四五”多通道服务花卉产业发展路径研究[J].职业教育,2022,第21期
  • 史有萍(南京财经高等职业技术学校).职业学校学生核心素养体系及其培养策略研究——以南京财经高等职业技术学校会计专业为例[J].职业教育,2022,第21期
  • 陈桃红1,冯正茂2(广西民族大学;广西安全工程职业技术学院).组织行为学课程思政的教学探索与实践[J].职业教育,2022,第21期
  • 高俊峰(杭州市富阳区职业高级中学).中职电子专业实训课程教学创新改革的实践探索[J].职业教育,2022,第21期
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