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高文财，杨颖秀（东北师范大学教育学部）.我国免费师范生教育硕士培养现存问题及解决策略——基于4所部属师范大学的调查研究[J].研究生教育研究,2015,第4期谢和平（四川大学）.教育的本质、责任、生命^——兼谈川大的育人理念和改革举措[J].研究生教育研究,2015,第4期（《研究生教育研究》编辑部）.《研究生教育研究》征稿细则[J].研究生教育研究,2015,第4期本刊编辑部.《中国研究生教育研究进展报告(2015)》[J].研究生教育研究,2015,第4期吴迪（沈阳师范大学研究生处）.博士招生“申请-考核”制的价值诉求及现实选择[J].研究生教育研究,2015,第4期英爽，康君，甄良（哈尔滨工业大学研究生院）.对研究生教育质量客观评价体系构建的思考——基于推动学科形成自身特色的研究生教育[J].研究生教育研究,2015,第4期胡明晖（中原工学院经济管理学院）.美国乔治梅森大学公共政策研究生教育及其对我国的启示[J].研究生教育研究,2015,第4期汪玲¹，贾金忠²，段丽萍²（复旦大学上海医学院；北京大学医学部）.我国临床医学教育综合改革的探索和创新^——“5+3”模式的构建与实践[J].研究生教育研究,2015,第3期叶继红（苏州大学政治与公共管理学院）.高校研究生论文发表状况、存在问题与应对策略——兼论研究生论文发表规定[J].研究生教育研究,2015,第3期陈晓梅（华南师范大学政治与行政学院；华南农业大学）.研究生辅导员:从角色尴尬到身份认同[J].研究生教育研究,2015,第3期白丽新¹，彭莉君²（教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心；中国科学技术大学研究生院）.我国研究生教育资源配置公平性评测研究[J].研究生教育研究,2015,第3期张磊（中国矿业大学管理学院）.基于综合竞争能力模型的硕士研究生科研动机培育研究[J].研究生教育研究,2015,第3期李红，王方（广西师范学院教育科学学院）.论教师专业标准下教育硕士课程体系的构建[J].研究生教育研究,2015,第3期刘静，刘军伟（武汉科技大学研究生院）.校企联合培养非全日制工程硕士模式重构研究[J].研究生教育研究,2015,第3期张立迁¹，孙颖²（天津大学研究生院；天津大学教育学院）.对高校缩减“在职博士”招生现象的几点思考[J].研究生教育研究,2015,第3期刘泽文¹，罗英姿²（南京农业大学公共管理学院；南京农业大学金融学院）.知识转型背景下博士生教育困境与对策展望[J].研究生教育研究,2015,第3期薛云云¹，朱建征²（上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院；上海交通大学医学院）.构建高校研究生职业生涯规划教育体系[J].研究生教育研究,2015,第3期李政（中国科学技术大学公共事务学院）.研究生自恋型人格特质对导学关系的影响[J].研究生教育研究,2015,第3期朱明^1,2，杨晓江¹（南京航空航天大学经济与管理学院；巢湖学院教务处）.大学学位点自我评估的审视与思考[J].研究生教育研究,2015,第3期杨斌（清华大学）.工程硕士教育必须适应经济发展新常态[J].研究生教育研究,2015,第3期陈益刚¹，卓志²，白宇³，刘思涓¹（西南财经大学发展规划处；西南财经大学校长办公室；西南财经大学出版社）.行业特色型大学研究生教育质量评价体系框架探析——基于财经类院校的视角[J].研究生教育研究,2015,第3期赵军，曾晓丽（三峡大学高等教育研究所）.研究生培养机制改革成效与深化路径研究——基于研究生的问卷调查[J].研究生教育研究,2015,第3期（《研究生教育研究》编辑部）.《研究生教育研究》征稿细则[J].研究生教育研究,2015,第3期房正宏，牛向阳（阜阳师范学院研究生处）.地方高校研究生教育改革的路径选择[J].研究生教育研究,2015,第3期蔡军，汪霞（南京大学教育研究院）.哈佛大学博士生中期考核特点与启示[J].研究生教育研究,2015,第3期黄翠萍¹，刘庭¹，万洪英²，路卫娜²（中国科学技术大学公共事务学院；中国科学技术大学研究生院）.协同创新环境下研究生联合培养动力机制研究[J].研究生教育研究,2015,第2期徐明生，刘劲松，谌玲（华中科技大学研究生院）.研究生高水平国际化课程建设质量评价探索与实践[J].研究生教育研究,2015,第2期臧玲玲（河南大学教育科学学院）.博士生培养的新领域：创业学博士项目的国际进展[J].研究生教育研究,2015,第2期李红星，梁楠（哈尔滨商业大学财政与公共管理学院）.基于协同创新中心的财税专业研究生培养模式研究[J].研究生教育研究,2015,第2期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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