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期刊文章列表

  • 王剑锋1,刘朱怡2(上海师范大学美术学院;上海市闵行区明强小学).新课程标准视域下的美术课程与教学转型[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 孙秀玲(山东师范大学教育学部).晚清家国视域下的乡土教育研究[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 张勤,刘晓兰(贵州省贵阳市第三十七中学).核心素养视域下高中思想政治课程实施路径[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 段成俊1,陈晨2(上海师范大学马克思主义学院;上海财经大学马克思主义学院).“新革命史”理念与方法融入革命历史教育的思考[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 徐翊(上海市中国中学).“大思政课”目标下高中思政课程的跨学科统整[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 马瑞(上海师范大学体育学院).体育师范生信息素养评价指标体系构建[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 吕艳坤,唐丽芳(东北师范大学教育学部).基于高中物理概念教学的深度学习:逻辑与路径[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 刘宏森(上海青年管理干部学院).基于认知规律的青少年劳动教育研究[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 郭长江1,闵辉2,尹玉婷3,沈春花2(上海师范大学基础教育处;上海师范大学附属闵行第三中学;上海市建平香梅中学).初中科学与物理贯通式课程建设与实践研究[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 毛黎莉,沈孝山,徐喆民(上海市上海中学).高中信息技术学科核心素养的培育策略[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 李腾飞(上海师范大学教育学院).中学文言文诵读方法研究[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 陆遥(上海师范大学影视传媒学院).学龄前儿童的网络视频教育研究[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 贺睿智(上海理工大学马克思主义学院).能指与所指关系下教学语言提升探赜[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 丁念金(上海师范大学教育学院).第四代教育中的教学礼节探讨[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • (上海师范大学期刊社).投稿须知[J].现代基础教育研究,2022,第3期
  • 李沁,张立昌(陕西师范大学教育学部).转向整体视域的深度学习:多维理解及实现机制[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 郁琴芳1,2,张晓峰1(上海师范大学教育学院;上海市教育科学研究院).疫情危机下家长养育压力的透视[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 李祥,刘莉(宜宾学院教育学部).中小学教师减负政策的地方响应及其执行反思[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 杨伊1,王昀1,2(上海师范大学教育学院;上海师范大学学校办公室).课堂生态观照下的师生互动研究:本源、历程与走向[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 任娜1,杨中启2(贵州师范大学贵安附属初级中学;贵州师范大学马克思主义学院).统编版初中历史教材教学的三维建构[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 高欣秀1,2,宁本涛1(华东师范大学教育学部;兰州城市学院教育学院).职前教师劳动素养测评及影响因素分析——基于1710名职前教师实证调查数据[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 朱园飞1,陈鹏1,赵孟笛1,李永智2(上海市师资培训中心;上海市教育委员会).我国幼儿园教师评价制度实施的现状与对策——基于14省市19区县的实证调查[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 许家盘,李如密(南京师范大学课程与教学研究所).立美教学:价值、内涵、逻辑及策略[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 朱梦华(上海师范大学教育学院).基于可能自我理论的教师身份研究[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 孟雪,刘鹂(陕西师范大学教育学部).教师教学体验存在与价值探赜[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 冉亚辉(重庆师范大学教育科学学院).以学习为中心的课堂教学建设的基本理念[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 林启华(上海师范大学附属中学).新课标视野下高中现当代散文教学的问题及策略[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 沈冬香1,邱玉娥2,邱德胜3(重庆开放大学马克思主义学院;湖北省武汉市第十六中学;西南大学哲学系).论柯林斯的意会知识观及其对基础教育的启示[J].现代基础教育研究,2022,第2期
  • 张雪梅(上海师范大学期刊社;上海师范大学知识与价值科学研究所).《教育杂志》对当代教育期刊出版与发展的启示[J].现代基础教育研究,2022,第2期
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