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杨文明（福建省福清市高山中心小学）.减负不减质 行思相益彰——“双减”背景下小学数学作业设计策略[J].新教师,2022,第11期
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洪淑媛1，张志龙2（福建省厦门市翔安区海滨小学；福建省厦门市翔安区第二实验小学）.小学数学实践性作业设计研究策略[J].新教师,2022,第11期
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慈艳（北京市海淀区中关村第二小学）.小学阶段数学抽象的渗透教学[J].新教师,2022,第11期
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陈素华1，冷满红2（安徽省潜山市余井中心学校；江苏省苏州市相城第一实验小学）.紧扣价值悟特性 抓住关系来抽象——以人教版五上“用字母表示数”为例[J].新教师,2022,第11期
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熊淑君（重庆市长寿区教师发展中心）.聚焦数量与数量关系的抽象，培养学生数感——由“4只兔子吃4根萝卜吃不饱”引发的思考[J].新教师,2022,第11期
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林建宏（福建省厦门市同安区西柯第二中心小学）.小学生量感培育探究策略[J].新教师,2022,第11期
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李盈盈（福建省晋江市第二实验小学象山校区）.循“生活”之路 达“素养”之径——小学科学实验教学生活化的方法举隅[J].新教师,2022,第11期
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孙楠（江苏省淮阴师范学院第一附属小学）.指向深度学习的生活化实验教学的提升策略[J].新教师,2022,第11期
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田建平（江苏省南京市雨花外国语小学）.注重生活化的实验设计，让科学课堂走向深处[J].新教师,2022,第11期
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廖长安（福建省将乐县水南学校）.“双减”背景下小学道德与法治教学新策略[J].新教师,2022,第11期
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林惠丽（福建省厦门市集美区杏东小学）.“多元活动育人”在道德与法治课堂中的价值、内涵与实施路径[J].新教师,2022,第11期
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颜肇鹏（福建省尤溪县实验小学）.红色资源和道德与法治课程的融合教育研究[J].新教师,2022,第11期
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苏巧丽（福建省安溪县第二十小学）.悠悠茶韵 绵绵乡情——小学道德与法治课程资源开发例谈[J].新教师,2022,第11期
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朱晓零（福建省永泰县东门小学）.小小科普文 浓浓语文味——统编版小学语文低年级科普文的教学策略[J].新教师,2022,第11期
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黄绿云（福建省泉州市通政中心小学）.“双减”背景下小学语文教学的“减”与“增”[J].新教师,2022,第11期
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廖丹云（福建省闽侯县实验小学）.阅读丰蕴 乐思善达 唤醒潜能——浅谈“读思达”教学法在语文教学中的应用[J].新教师,2022,第11期
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吴雅云（福建省漳州市实验小学）.基于核心素养的小学语文单元整体教学探究——以三年级下册第七单元为例[J].新教师,2022,第11期
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陈娟（福建省福州市长乐区泮野中心小学）.浅谈“双减”背景下提高低段语文教学质量的方法[J].新教师,2022,第11期
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冯玉伟（福建省福州市长乐区玉田中心小学）.达成减负教学目标 发展数学核心素养[J].新教师,2022,第11期
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杨斌.教师要有人格魅力[J].新教师,2022,第11期
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李秀芳1，杜润军2（大理大学教师教育学院；大理市湾桥保中中学）.“双减”背景下小学精准化课后服务及其保障机制探析[J].新教师,2022,第11期
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吴英慧（福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学）.促进小学生数学深度学习“四步走”——以人教版六年级上册“圆的认识”为例[J].新教师,2022,第11期
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陈太华（福建省永泰县城峰中心小学）.浅谈数学课堂如何实现自主学习[J].新教师,2022,第11期
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林智宏（福建省福州市铜盘小学）.小学数学课堂中劳动教育的渗透研究[J].新教师,2022,第11期
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李翠银（福建省霞浦县特殊教育学校）.浅谈培智数学教学中分层教学探究策略[J].新教师,2022,第11期
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黄宝安（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.“双减”背景下非遗文化融合劳动教育的实践浅析——以“福州高楼米线”的教学为例[J].新教师,2022,第11期
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王兴桂（福建省石狮市灵秀镇塔前小学）.收放有致，小学科学课堂教学模式及技巧探讨[J].新教师,2022,第11期
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杨桦（福建省福州市屏山小学）.植物染料在小学美术绘画教学中的运用策略探讨[J].新教师,2022,第11期
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周维兴（福建省宁德师范学院第二附属小学）.体育游戏在小学体育教学中的价值确定与实施策略[J].新教师,2022,第11期
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