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李子彦（泰山学院教师教育学院）.复杂系统理论视角下普通高中办学自主权落实的审思[J].广东第二师范学院学报,2022,第2期
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王萌，孙洪涛（湖南师范大学教育科学学院）.“五育融合”的概念、理论基础与实践路径研究[J].广东第二师范学院学报,2022,第2期
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刘玉敏（潍坊学院教师教育学院）.高中生成长型思维对学习投入的影响：坚毅及其维度的中介作用[J].广东第二师范学院学报,2022,第2期
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吴开华1，廖绿优2（广东第二师范学院教务处；广东第二师范学院教师教育学院）.政府与非营利性民办学校合作关系构建：合作治理的视角[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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邢强1，郭泽敏1，陆哲毅2（广州大学教育学院；广东外语外贸大学中国语言文化学院）.从记忆到迁移：提取练习效应的作用机制[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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邓安琦1，石泽川2，康永久1（北京师范大学教育学部；北京市石景山区古城第二小学分校）.社会分工视野下的小学全科教师[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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李玮玮，曹清清，林靖雯（广东第二师范学院学前教育学院）.正念教养与父母对大班幼儿消极情绪反应方式的关系研究[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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周仕德1，高思超2，关荆晶3，刘永帆1（汕头大学高等教育研究所；西华师范大学教务处；韩山师范学院教育科学学院）.新中国基础教育课程论研究的演进、重点特征与展望[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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邱其霖（江西师范大学马克思主义学院）.“五维”视角下高校思想政治理论课获得感提升研究[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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韩迎春1，吴海坚2，梁慧勤3，陈慧华4，陈明树5（广东第二师范学院教师教育学院；佛山市顺德区教育发展中心；广州市白云行知职业技术学校；深圳市宝安区教育科学研究院；东莞市教师进修学校）.义务教育阶段教师教育创新能力的现状及其影响因素研究[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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蒲少华1，李臣1，邱淑芬2，戴腊梅3（深圳大学师范学院；深圳市百合外国语学校；深圳市科创学校）.初中生手机成瘾倾向的家庭影响与预防[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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覃江梅，梁婷婷（广东技术师范大学教育科学与技术学院）.近十年美国学前教育研究热点及其启示 ——基于2011—2020 年《早期儿童研究季刊》的可视化分析[J].广东第二师范学院学报,2022,第1期
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