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黄雪亚1,2，郭谢歆悦3，蔡辰梅1（广州大学教育学院；贺州学院；四川大学历史文化学院）.实习师范生同事关系伦理困境及主体突破路径[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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胡绪（绵阳师范学院数理学院）.教师教科书素养的结构体系与发展建议[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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王元1，张德佳1，马洪瑞1，索长清1,2（沈阳师范大学学前与初等教育学院；沈阳师范大学研究生院）.服务型领导对幼儿园教师组织承诺的影响：情绪劳动策略的中介作用[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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李素敏，陆欣彤（天津师范大学教育学部）.民国时期幼稚园教材研究——以进步书店《生活课本》为例[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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佘永璇1,2，马早明1（华南师范大学港澳青少年教育研究中心；深圳市龙华区龙腾学校）.党的十八大以来港澳青少年赴内地教育交流的成效与经验[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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华海婷（广东第二师范学院外国语言文化学院）.基于 “情感” 的英语戏剧表演课程 “PEER” 教学模式建构与实践[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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左璜1，周漫淇2，池虹莹3，陈敏怡2，梁昱洁4，邓静然5，胡俊嘉6（华南师范大学教师教育学部；华南师范大学心理学院；华南师范大学政治与公共管理学院；华南师范大学教育科学学院；华南师范大学软件学院；华南理工大学自动化科学与工程学院）.文化价值观与中小学生学习质量的关系：有调节的中介模型[J].广东第二师范学院学报,2023,第1期
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