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吴文娟（江苏省宜兴市第二实验小学）.直面学习困惑经历解惑过程[J].小学数学教育,2021,第C4期倪燕（江苏省兴化市第二实验小学）.借助学具操作促进概念理解[J].小学数学教育,2021,第C4期刘扩军（江苏省南京市栖霞区摄山星城小学）.进阶四问,引领思维深度发展[J].小学数学教育,2021,第C4期浦玉宇（江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.让数学教材在教学中“丰满”起来[J].小学数学教育,2021,第C4期于蓉（江苏省扬州市育才小学东区校）.为化解学生的困惑而教[J].小学数学教育,2021,第C4期沈俊（江苏省南京市江宁区竹山小学）.从“易教之法”到“难教之法”[J].小学数学教育,2021,第C4期俞昭英（江苏省宜兴市第二实验小学）.思考题,让学生享受思维的乐趣[J].小学数学教育,2021,第C4期陈晨（江苏省海安市曲塘小学）.课堂等待：数学教学的应然状态[J].小学数学教育,2021,第C4期（江苏省中小学教学研究室）.江苏省2021年小学数学课堂教学改革成果交流研讨活动[J].小学数学教育,2021,第C4期林婕纯（广东省东莞市松山湖第一小学）.基于单元整体教学的核心课例研究——以“除法的初步认识”为例[J].小学数学教育,2021,第C3期陈淑娟（福建省厦门市海沧区教师进修学校）.基于学生学情的教学实践研究——以“分数的初步认识”教学为例[J].小学数学教育,2021,第C3期黄惠娟（广东省平远县教师发展中心）.巧借数形结合发展数学思维[J].小学数学教育,2021,第C3期谷秀红（山东省沂南县第二实验小学）.促进学生数学思维深度发展的策略[J].小学数学教育,2021,第C3期陈晓征（福建省上杭县临城中心小学）.引导自主探究深度建构概念——以“平均分”教学为例[J].小学数学教育,2021,第C3期杨庆飞（福建省莆田市秀屿区教师进修学校）.基于学生视角改编教材习题的策略[J].小学数学教育,2021,第C3期徐海燕（河南省驻马店第二实验小学）.建构关联学习感悟数学文化[J].小学数学教育,2021,第C3期刘翠玲（福建省泉州市实验小学）.巧用问题引领学生实现深度学习[J].小学数学教育,2021,第C3期王兰芳，邓小蓉（湖南省桃源县漳江小学）.在沟通与比较中提高解决问题能力——“用正比例解决问题”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2021,第C3期赵小丽¹，姚红雁²（河南省焦作市山阳区焦东路小学；河南省基础教育教学研究室）.转换问题场景建构数学模型——“稍复杂的分数乘法问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期邹葱芬¹，邹立坝²（浙江省青田县实验小学；浙江省青田县教育教学研究室）.借助直观模型发展学生数感——“认识计数单位十万”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第C3期唐荷芳¹，汪仁子²（安徽省望江县杨湾中心学校；安徽省望江县教学研究室）.在“综合与实践”中培养数学素养——“邮票中的数学问题”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第C3期刘仍轩（山东省青岛市教育科学研究院）.聚焦深度学习着眼素养发展——第十四届全国小学数学教学改革观摩交流展示培训活动综述[J].小学数学教育,2021,第C3期杨重生¹，张丹²，孙京红³（北京大学附属小学；北京教育科学研究院；北京市海淀区教师进修学校）.“平均数的认识”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第C3期郭明心¹，刘刚²，任占杰³（天津市河东区第一中心小学；天津市河东区教师发展中心；天津市教育科学研究院课程教学研究中心）.“小数的初步认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期史林博¹，崔海江²（河北省石家庄市东风西路小学；河北省教育科学研究所）.“用数对确定位置”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期米丽¹，钱学锋²（山西省太原市杏花岭区新建路小学；山西省太原市教研科研中心）.“分数的初步认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期曹洋¹，陈丽²（内蒙古呼和浩特市玉泉区小召小学；内蒙古自治区教学研究室）.“圆的周长”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期张洋¹，孙湘文²，闫楠楠¹（辽宁省沈阳市东北育才双语学校；辽宁省沈阳市教育研究院）.“平均数的再认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期郭京京¹，孟范举²，胡靖³（吉林省吉林市第一实验小学；吉林省教育学院小学教育研训部；吉林市教育学院小学教育研训部）.“两位数乘一位数笔算乘法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期孙迎新，李文玲（黑龙江省哈尔滨市虹桥第一小学校）.“两位数乘两位数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C3期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有26页，转到页

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