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罗琴，赵少君（广州工程技术职业学院）.基于能力本位的高职活页式教材开发研究[J].教育进展,2022,第12期
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段志蕊，季静怡，闫凯杰，刘羽寒（天津职业技术师范大学）.女大学生性别偏见的回应行为与人格特点的关系研究[J].教育进展,2022,第12期
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白茜茹（新疆师范大学）.教师实施三科统编教材的路径研究[J].教育进展,2022,第12期
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苗鑫，李贵卿，文革，孙梦（成都信息工程大学管理学院）.基于思政教育的“三全育人”多元模式构建研究[J].教育进展,2022,第12期
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王美芹，王颂，孙锦锦，吴彤，吴庆生（菏泽家政职业学院家政系；同济大学化学科学与工程学院）.COVID-19疫情催生高校“家政化学”课程[J].教育进展,2022,第12期
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张盼，吴卓桦（淮北师范大学）.跨学科与实践性：美国卓越小学教师培养项目研究[J].教育进展,2022,第12期
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胡莉莉（银川市中关村中学）.引起我校初中生英语学习水平较低的原因分析[J].教育进展,2022,第12期
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吕白，姜苑，陈海宁，王为东（江苏大学财经学院）.科教兴国战略下新商科数智化人才培养模式探索[J].教育进展,2022,第12期
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李小霞（云南国防工业职业技术学院）.应用泰语专业课程混合式教学的探索与实践 ——以泰国概况课程为例[J].教育进展,2022,第12期
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邹云玲，李酽，王琼，任光辉，赵云（中国民航大学理学院；中国民航大学国有资产与实验室管理处）.浅谈“课程思政”理念融入高校化学实验室安全教育培训[J].教育进展,2022,第12期
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柳菲，吕晨钟（四川开放大学）.基于UMU的混合式移动学习模式构建与应用 ——以《农业项目投资》课程为例[J].教育进展,2022,第12期
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王晶，巩祎柠（南京大学金陵学院高校思想政治教育）.目标导向与问题导向相结合的大学学风建设思路[J].教育进展,2022,第12期
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李茜，刘敏，李芳，徐梦妮，向吉爽，程婉琪（湖北师范大学）.人教版高中英语教材的对比与传承 ——以必修一阅读为例[J].教育进展,2022,第12期
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吴玲瑕，吴雨桐（绵阳开放大学；四川开放大学）.新时代开放教育经管类数学创新能力培养研究[J].教育进展,2022,第12期
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何淑萍（武汉工程大学）.“双减”政策下小学青年教师工作负担的现实审视与减负策略[J].教育进展,2022,第12期
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黄霁崴，王莹（中国石油大学(北京)信息科学与工程学院；石油数据挖掘北京市重点实验室）.融合信息学科特色和课程思政的工程伦理课程建设[J].教育进展,2022,第12期
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张浩（复旦大学环境科学与工程系）.融入正能量元素的课程思政教学策略、模式与实施路径 ——以本科生《概率论与环境数理统计》课程教学为例[J].教育进展,2022,第12期
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李雅洁（中央民族大学）.讲好中国故事视角下的国际中文教材中国故事元素调查研究 ——以《步步高中文》第四册教材为例[J].教育进展,2022,第12期
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熊永臣，周原，周望怀，付艳华（湖北汽车工业学院数理与光电工程学院）.合伙人制度在地方高校科研团队建设中的探索与思考[J].教育进展,2022,第12期
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蒋娇（大连海事大学）.浅析大学生“慢就业”现象 ——以大连海事大学外国语学院为例[J].教育进展,2022,第12期
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陈雪飞（曲靖师范学院教师教育学院）.劳动教育融入大学生心理健康教育课程的探索[J].教育进展,2022,第12期
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韩家炳（安徽师范大学历史学院）.安徽师范大学世界史学科团队现状与建设路径[J].教育进展,2022,第12期
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陈佳楠，陈鸯（绍兴文理学院）.英文电影对大学生英语学习的影响调查 ——以绍兴文理学院为例[J].教育进展,2022,第12期
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周锐（武汉工程大学法商学院）.湖北省地方高校经费规模、特征及优化研究[J].教育进展,2022,第12期
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李锐，郭敏（上海应用技术大学外国语学院）.课程思政视角下的英语思辨教学改革与实践 ——以上海应用技术大学为例[J].教育进展,2022,第12期
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谢晓倩，石健，陈孜（成都医学院心理学院；西南石油大学机电学院）.《学生评教影响因素量表》的编制及信效度检定[J].教育进展,2022,第12期
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顾婷婷，侯荣春，卜娜，冷敏（青岛大学护理学院；青岛大学附属医院）.综合医院实习护生思政教育现状调查及对策研究[J].教育进展,2022,第12期
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姜哲宇，成洲杰，李康平，王玉金（宁波工程学院机器人学院）.思维导图在高等数学学习中的应用探究[J].教育进展,2022,第12期
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李安君，陈维（伊犁师范大学数学与统计学院；伊犁师范大学应用数学研究所）.我国中学数学课堂教学研究热点可视化分析[J].教育进展,2022,第12期
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张康明（陆军步兵学院）.基于“学讲研练考评”教学模式的线性代数课程改造的几点思考[J].教育进展,2022,第12期
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