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陈鹏（宿州学院管理学院）.新文科视域下导游业务实训课程“双创”教学模式探索[J].科技视界,2021,第35期任国彬（陕西交通职业技术学院）.基于翻转课堂的技能竞赛培训模式探讨[J].科技视界,2021,第35期侯怡，储慧，黄艳红（江苏农牧科技职业学院农商管理学院）.双高院校教师数字化教学能力的影响因素及提升路径研究[J].科技视界,2021,第35期蒋辉（南京航空航天大学金城学院）.工商管理专业创新型人才培养教育改革探索[J].科技视界,2021,第35期温芳芳（河南科技大学）.大数据时代信息管理专业人才培养模式的改革探索[J].科技视界,2021,第35期郑堃，顾新艳，赵伟军（南京工程学院汽车与轨道交通学院）.应用型高校大学生科创实践能力提高的探究与实践[J].科技视界,2021,第35期顾勇，俞文超，王燕（皖南医学院弋矶山医院儿科）.标准化病人在儿内科临床实践教学中的应用体会[J].科技视界,2021,第35期徐小博，郭晖，徐萍，庄静静，魏景沙（新乡学院生命科学与基础医学学院）.新农科背景下园林专业生态类课程的教学改革研究 ——以新乡学院为例[J].科技视界,2021,第35期武玮，桑国庆，潘维艳，刘玉玉（济南大学水利与环境学院）.工程教育认证背景下工程水文学课程教学改革与实践[J].科技视界,2021,第35期刘静，马强，马超，张健，陈阵（湖北文理学院汽车与交通工程学院）.专业认证下地方高校交通设备与控制工程专业建设研究 ——以湖北文理学院为例[J].科技视界,2021,第35期姚珺（铜陵学院数学与计算机学院）.基于计算思维的大学计算机基础课程的教学改革研究[J].科技视界,2021,第35期费威，安芷萱（东北财经大学经济学院）.新文科建设背景下创新融合教学改革探析[J].科技视界,2021,第35期王素军，贾礼，朱耀磊，王明星，押辉远（洛阳师范学院食品与药品学院）.CDIO背景下高校功能食品学教学的实践探索[J].科技视界,2021,第35期吴琳（辽宁广播电视大学辽宁装备制造职业技术学院）.“1+X”证书制度下应用电子技术专业人才培养模式研究[J].科技视界,2021,第35期赵春霞，曹莉，赵营颖（河南中医药大学信息技术学院）.基于“项目导向+任务驱动”的课程教学模式研究 ——以软件工程课程为例[J].科技视界,2021,第35期杨军，郑焱，韩冰源，李丽（江苏理工学院汽车与交通工程学院）.基于产业学院的车辆工程专业应用型人才培养模式优化研究[J].科技视界,2021,第35期陆燕，陈俊（安徽大学）.基于校企协作与课程群融合的PBL教学法在营销专业教学中的应用[J].科技视界,2021,第35期翟淑芳，刘彦星（河南工业大学土木工程学院）.边坡工程课程教学改革体系探索[J].科技视界,2021,第35期姜薇，王娜，余腾飞（黄山学院）.基于云数据平台的烹饪营养学课程线上教学模式创新性研究[J].科技视界,2021,第35期陆松侠，黄茸茸，刁欢（安徽新华学院药学院）.项目教学法在基础营养学课程教学中的改革与实践 ——以安徽新华学院为例[J].科技视界,2021,第35期宋建峰¹，郭海娜²，赵红海¹（张家口职业技术学院；张家口市职教中心）.高职院校高等数学课程有效性提升策略研究[J].科技视界,2021,第35期周超¹，唐珊珊²（皖南医学院校友工作办公室；芜湖市眼科医院护理部）.“医学生”助推我国体医融合实现高质量发展探析[J].科技视界,2021,第35期巩政（山东传媒职业学院）.基于“1+X”证书制度下的“无人机驾驶”课证融通改革研究[J].科技视界,2021,第35期赵玉红（沈阳师范大学）.基于智慧教学平台的高校教师信息化教学能力培养策略研究[J].科技视界,2021,第35期庞红萍¹，李睿怡²（上饶师范学院数学与计算机科学学院；上饶师范学院教育与科学学院）.PRPR四位一体混合教学模式的构建与应用 ——以高师公共课教育心理学课程为例[J].科技视界,2021,第35期魏雪寒（郑州工程技术学院特殊教育学院）.基于慕课的特殊教育微专业人才培养模式的思考[J].科技视界,2021,第35期赵九州，郝滢滢（长春财经学院）.基于“互联网+”背景下的多元化创新创业教育模式[J].科技视界,2021,第35期马玲（黑龙江外国语学院）.高校智慧课堂教学模型的构建与实施[J].科技视界,2021,第35期胡志培，孙志高，李翠敏（苏州科技大学天平学院环境科学与工程学院）.基于工程能力培养的建环专业课程设计教学改革与探索[J].科技视界,2021,第35期陈诚，李卓尔（华中科技大学）.公共管理专业本科导师制实施困境及优化路径[J].科技视界,2021,第35期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有93页，转到页

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