-
曾祥跃1，郑炜君1，鲁亚辉2（广东开放大学；湖南师范大学）.在线教师资历标准体系建构研究[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
徐东1，周廷红2，田肖宜2（西华师范大学a.教师教育学院；b.学前与初等教育学院）.我国幼儿教师胜任力研究综述——基于2007—2021年CNKI文献分析[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
王然，曲克晨（国家开放大学学分银行）.国家资历框架系统构建与运行模式探索——来自国家开放大学的研究与实践[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
刘晗妙1，杨斌2（华中师范大学a.教育学院；b.终身教育研究所）.近十年来我国高职教师教学能力研究的图谱化分析[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
姜雨琪（江西师范大学教育学院）.成人退休适应的困境及成人教育应对[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
张心财（余姚市丈亭镇成人中等文化技术学校）.宁波市成人教育发展的现状、问题与对策[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
仲红俐.常州开放大学助力乡村振兴与社区治理[J].高等继续教育学报,2022,第2期
-
武丽志1，贺麓宁2，梁茵然3（华南师范大学网络教育学院；华南师范大学教育科学学院；华南师范大学教育信息技术学院）.继续教育课程思政的内涵与实践路径研究[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
郭云航1，王志向2，高雅1（华中师范大学a.教师教育学院；b.信息化与基础教育均衡发展协同创新中心）.教师教育内涵式发展的逻辑演进与时代意蕴[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
赵枝琳1，廖丽丽2（云南师范大学a.课程中心；b.教育学部）.我国教师资格制度的演变与创新发展[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
吴斌，范太华，肖佳，范若皓，高庆元（中南大学继续教育学院）.新时代高校继续教育发展规划研究[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
黄一璜1，黄霞2（华中师范大学终身教育研究所；首尔国立大学教育学院）.推动全民终身学习进程中的韩国经验——从微观视角审视个人终身学习参与率[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
张国杰（广州开放大学）.“互联网+”背景下老年大学短视频教学的运营策略与实践——以“广州老年学堂”为例[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
王美楠1，韩保磊2（黄浦区社区学院；上海大学社会学院）.上海老年教育数字化转型发展探究[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
李祥敏（曲阜师范大学继续教育学院）.回眸与启迪：林德曼论成人教育的团体讨论法[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
马国刚（中国石油大学〔华东〕教育发展中心）.论新时代高校继续教育思政育人体系的构建[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
王宏方，李安琪（河北师范大学教育学院）.基于案例微视频的教师培训手段应用与反思——以国培班主任项目为例[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
骆晓宇（阿拉善职业技术学院）.习近平法治思想指引下开放教育法学专业建设的思考[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
董烈霞1，钱鑫2，彭丽华1（廊坊师范学院教育学院；廊坊第四中学）.基于经验的项目研训一体化教师教育模式构建[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
张冠男（北京开放大学城市管理学院）.农民职业分化背景下的精准法律教育探索[J].高等继续教育学报,2022,第1期
-
余惠先.卷首语[J].高等继续教育学报,2022,第1期
|