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安培（中共天津市委党校马克思主义学院）.毛泽东职业教育思想及其现实启示[J].教育科学探索,2023,第2期
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朱以财（泰州学院教育科学学院）.从“学科”到“实践”：教师教育课程的价值哲学审思[J].教育科学探索,2023,第2期
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林静1，朱江华2（贵州师范大学教育学院；遵义师范学院教师教育学院）.“五育融合”视野下小学职前教师教育课程建设的问题检视与路径优化[J].教育科学探索,2023,第2期
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王少勇，唐小艳，黄茜，刘耀（四川外国语大学国际教育学院）.美国农村社区“放学后计划”：背景、行动及困境——基于《需求激增，障碍增多：影响农村社区课后和暑期学习的趋势》的考察[J].教育科学探索,2023,第2期
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田源（四川美术学院通识学院）.新时代大学艺术写作的美育导向与通识理念[J].教育科学探索,2023,第2期
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刘梦君1，潘施丹1，江南1，王欢2（湖北大学师范学院；华中科技大学同济医学院附属同济医院骨科）.基于区块链的研究生培养过程数据安全管理机制[J].教育科学探索,2023,第2期
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李锐1，熊华夏2，安亚伦1（北京体育大学教育学院；北京师范大学教育学部）.风险社会视角下交叉学科建设知识观变革的必要性及向度[J].教育科学探索,2023,第2期
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张征1，陈凤菊2（中南民族大学教育学院；浙江大学教育学院）.教育学硕士学位点布局结构研究[J].教育科学探索,2023,第2期
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孟子敏，曲玮，熊朗羽（北京师范大学人文和社会科学高等研究院）.基于IPR报告的英国创新教学法体系的纵贯分析及其启示——从对我国高校管理学科教学的适切性出发[J].教育科学探索,2023,第2期
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江兴隆（华中师范大学教育学院）.普通高中创新人才培养的管理机制构建——基于华中师大一附中的实践探索[J].教育科学探索,2023,第2期
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梁鹏1，李大卫2（华南师范大学教育科学学院；中山大学人力资源管理处）.大数据推动教育治理的愿景、技术风险与应对[J].教育科学探索,2023,第2期
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陈晨（武汉大学教育科学研究院）.教育评价数字化转型背景下学生信息安全保障探析——基于应然、实然、或然的三维审视[J].教育科学探索,2023,第2期
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赵路华1，李想2（武汉大学党委宣传部；武汉大学法学院）.新工科建设环境下的高校教学改革[J].教育科学探索,2023,第2期
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张安富（中国高等教育学会院校研究分会；武汉理工大学法学与人文社会学院）.院校研究与高等教育研究的互动——读彭安臣、王正明合著的《从分离到融合：中国高校实践教育的创新发展》[J].教育科学探索,2023,第2期
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贺雨薇（华中师范大学教育学院）.影像史学背景下教育电影的价值分析以及解读策略[J].教育科学探索,2023,第2期
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刘焕然，田家祎（湖北大学师范学院）.课程整合：新文科背景下地方综合性大学教师教育课程改革的方向[J].教育科学探索,2023,第1期
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赵海跞，杨传利（南宁师范大学教育科学学院）.社会情感学习对西部农村中小学生心理健康的影响研究——基于广西农村地区大样本调查数据[J].教育科学探索,2023,第1期
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许怀雪（扬州大学教育科学学院）.谁的支持对高中生学习投入的影响更大：父母还是同学?——基于学生自尊的中介效应分析[J].教育科学探索,2023,第1期
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蔡文伯1,2，达选莹1（石河子大学师范学院；塔里木大学人文学院）.面向2035的高职高专教育规模与资源需求预测——基于灰色-BP神经网络模型研究[J].教育科学探索,2023,第1期
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郑玉玮，宋晓宇，高贵贵，李辉（济南大学教育与心理科学学院）.国外眼动追踪技术在多媒体学习中应用的新进展：来自2016-2021年相关研究的证据[J].教育科学探索,2023,第1期
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魏红梅1，赖俊蓉2（西华师范大学四川省教育发展研究中心；西华师范大学教育学院）.我国课后服务政策的历史演进与未来展望——基于历史制度主义的视角[J].教育科学探索,2023,第1期
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丁晨1，蒋家琼2（湖南大学马克思主义学院；湖南大学教育科学研究院）.非全日制硕士研究生培养现状与对策研究——基于某综合性高校学生就读体验的调查分析[J].教育科学探索,2023,第1期
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别敦荣（厦门大学教育研究院）.高校青年教师专业发展的意义更在未来和长远——《高等学校青年教师专业发展能力提升研究》序[J].教育科学探索,2023,第1期
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李雨朦（国家开放大学学生工作与教师发展部）.从教准备度对教师专业发展需求的影响：自我效能感和工作满意度的中介作用——基于TALIS 2018上海教师数据的分析[J].教育科学探索,2023,第1期
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王雪，景云（闽南师范大学马克思主义学院）.“双减”背景下高校师范生培养路径探析[J].教育科学探索,2023,第1期
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白华1，罗文洁2（中央民族大学教育学院；黔南民族医学高等专科学校）.大都市基础教育区域均衡发展的问题与对策研究——以北京市为例[J].教育科学探索,2023,第1期
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邵剑耀（厦门大学教育研究院）.人际关系对学术型硕士生学术化的影响研究[J].教育科学探索,2023,第1期
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