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谢玉平（南宁市第二中学）.高中数学跨学科整合教学实践研究[J].广西教育,2022,第35期
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卢瑞庚（南宁市第二中学）.新课标背景下如何实现高中数学概念课教学“教学评”一致[J].广西教育,2022,第35期
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肖仕清1，林裕莲2（柳州高级中学；柳州市钢一中学）.基于STEM理念构建教学内容结构化教学模式的研究——以教学高中化学“铝土矿的开发与利用”为例[J].广西教育,2022,第35期
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黄秀珍（柳州市第一职业技术学校）.新工科思维下中职汽修专业课程的重构[J].广西教育,2022,第35期
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黄保养（广西南宁技师学院）.现代学徒制背景下工学结合特色教学方法探究——以机动车鉴定评估师课程为例[J].广西教育,2022,第35期
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李华慧，梁桂（广西农牧工程学校）.中职畜禽生产技术专业建设的实践探索——以广西农牧工程学校为例[J].广西教育,2022,第35期
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陈建霞，岑惠杰，陈红珊，陈艳，马丽萍（广西南宁技师学院）.GMP虚拟仿真互动教学平台在中职药物制剂设备课程教学中的应用[J].广西教育,2022,第35期
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李枝荣1，黎波2，刘凤玲3（梧州市卫生学校；梧州市人民医院；梧州市红十字会医院）.“有温度的护士”培养路径探析——以梧州市卫生学校为例[J].广西教育,2022,第35期
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玉芳妹（广西理工职业技术学校）.“线上+线下”混合式教学模式在中职Photoshop图形图像处理课程的应用[J].广西教育,2022,第35期
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林小良（南宁市第三十三中学）.基于学习任务群的“1266学本课堂”教学实践——以统编版高中语文教材必修上册第七单元为例[J].广西教育,2022,第35期
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蓝勇谋（南宁市第二十六中学）.数字化实验在高中物理教学中的应用[J].广西教育,2022,第35期
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苏荣斌，罗国玮（南宁师范大学）.Windy气象软件在高中地理教学中的应用——以教学“低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气”为例[J].广西教育,2022,第35期
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丘珺，张展敏（南宁市第二中学）.培养学生科学思维的高三物理习题课教学实践[J].广西教育,2022,第35期
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廖洪（南宁市第三中学）.“三新”改革背景下开展高中学科融合阅读的实践探索——以语文、历史、思想政治等学科融合阅读为例[J].广西教育,2022,第35期
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杨彬（南宁市第三中学）.教育戏剧视域下高中语文与音乐学科融合教学探究——由《孔雀东南飞》课本剧引发的思考[J].广西教育,2022,第35期
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马平（广西机电工程学校）.“互联网+”背景下中职学校电子商务课程教学改革探析[J].广西教育,2022,第35期
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黄煜欣（柳州市第二职业技术学校）.永葆初心办好人民满意的特色教育[J].广西教育,2022,第35期
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陈侦明（玉林市博白县王力中学）.几种常用的高中数学模型探析[J].广西教育,2022,第35期
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付海华，韦常顺（百色市田东县田东中学）.“对话”教学理念下的高中语文阅读教学路径[J].广西教育,2022,第35期
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古董明（梧州职业学院）.PBL教学法与思维导图结合在内科护理课程的应用研究[J].广西教育,2022,第35期
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盛志榕（南宁市第四职业技术学校）.“差异设计，立体共育”心理健康教育模式的构建——基于职业院校单一性别班级现象的应对策略[J].广西教育,2022,第35期
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石鹏1，吴丽娟1，刘婷婷2（南宁市第十四中学教育集团；南宁市第一中学）.南宁市名校长工作室工作模式思考及探究——以“石鹏名校长工作室”为例[J].广西教育,2022,第35期
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陈媛（广西商业学校）.基于专业等级标准的中等职业学校专业建设探讨——以广西商业学校为例[J].广西教育,2022,第35期
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郑文勇（柳州市柳江中学）.“三新”背景下高中新课堂教学方式探究——以柳江中学为例[J].广西教育,2022,第35期
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本刊讯.2022年自治区普通高中学科课程基地研修活动顺利举行[J].广西教育,2022,第35期
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本刊讯.全区清廉学校建设工作推进视频会议召开[J].广西教育,2022,第35期
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本刊讯.《右江麽乜——广西壮乡非遗文化传承与创新》项目在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中勇夺银奖[J].广西教育,2022,第35期
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凌金波，聂楠，安玲（南宁市滨湖路小学）.习作单元整体教学的设计思路——以统编教材语文三年级上册习作单元为例[J].广西教育,2022,第34期
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黄夏（南宁市滨湖路小学）.用核心问题引领学生深度学习的教学策略——以人教版数学六年级上册“圆的认识”一课为例[J].广西教育,2022,第34期
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黄雪萍（河池市直属机关幼儿园）.将“非遗”融入幼儿园艺术教育的实践探索[J].广西教育,2022,第34期
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