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张宁娟，武向荣（中国教育科学研究院教育督导评估研究所）.国际视野下的高质量基础教育及其体系构建[J].教育科学研究,2021,第9期
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叶贞莹，傅淳华（中央民族大学教育学院）.论教科书中的“儿童之爱”——以统编本小学语文教科书为例[J].教育科学研究,2021,第9期
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朱曦，谭燕，权荔馨（南京师范大学教育学部）.财经素养教育对中小学生经济伦理品格提升的基本问题探讨[J].教育科学研究,2021,第9期
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饮露.新时代教师文化与行为准则[J].教育科学研究,2021,第9期
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（教育科学研究杂志社）.敬告作者[J].教育科学研究,2021,第9期
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（教育科学研究杂志社）.本刊声明[J].教育科学研究,2021,第9期
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本刊编辑部.“三分钟教育学”征稿启事[J].教育科学研究,2021,第9期
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（教育科学研究杂志社）.《教育科学研究》[J].教育科学研究,2021,第9期
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金志峰1，阳科峰2，杨小敏1（北京师范大学中国教育政策研究院；北京师范大学教育学部）.乡村教师如何才能下得去、留得住?——基于离职倾向影响因素的实证分析[J].教育科学研究,2021,第8期
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马焕灵，陈美艾（广西师范大学教育学部）.教育惩戒权的生成逻辑与立法思考[J].教育科学研究,2021,第8期
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王雁（北京师范大学教育学部）.随班就读教师融合教育素养及提升模式研究[J].教育科学研究,2021,第8期
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吴支奎，邹秀秀（安徽师范大学教育科学学院）.新时代教师的社会素养及其培育[J].教育科学研究,2021,第8期
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任辉，刘春桃（天津师范大学教育学部）.社会主义核心价值观在统编小学语文教科书中的分布与呈现[J].教育科学研究,2021,第8期
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赵福江，李月，龚杰克（北京教育科学研究院）.构建以班主任工作为核心的学校德育体系[J].教育科学研究,2021,第8期
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李帛芊，刘建（南京师范大学教师教育学院）.民国时期中小学“校园侵凌”行为及其治理[J].教育科学研究,2021,第8期
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章乐（南京师范大学道德教育研究所）.当代人的无聊与学校的教育应对[J].教育科学研究,2021,第8期
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杨少曼1，宋猛2（南方科技大学思想政治教育与研究中心；华南师范大学马克思主义学院）.“先发将至型”教育现代化的实践形式及发展趋势——基于深圳市的实践探索[J].教育科学研究,2021,第8期
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柴纯青，钟祖荣（北京教育学院）.北京市基础教育课程与教学改革40年:历程与经验[J].教育科学研究,2021,第8期
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杨静慧（江苏师范大学公共管理与社会学院）.代际分化与整合:道德传承的亲子路径[J].教育科学研究,2021,第8期
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左官春（东南大学马克思主义学院）.权利抑或权力:教育惩戒权的性质辨析[J].教育科学研究,2021,第8期
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张东娇（北京师范大学教育学部）.学校文化驱动模型及其应用的关键知识[J].教育科学研究,2021,第8期
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耿申.改变对欺凌发生率的认知[J].教育科学研究,2021,第8期
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（教育科学研究杂志社）.敬告作者[J].教育科学研究,2021,第8期
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（教育科学研究杂志社）.本刊严正声明[J].教育科学研究,2021,第8期
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周兆海（海陕西师范大学教育学部）.乡村教师非教学性工作负担问题及其对策[J].教育科学研究,2021,第7期
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