-
梁灵辉（浙江省台州市教育教学研究院评价部）.指向深度学习的挑战性学习任务设计——以普通高中通用技术课程为例[J].基础教育课程,2023,第21期
-
徐洁1,2，高金德3，朱海英4（齐鲁师范学院；齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心；山东省临沂市光耀实验学校教科室；山东省邹平市第一实验小学）.大概念大单元教学“一评四步备课法”[J].基础教育课程,2023,第21期
-
黄卫平（浙江省衢州市教育局教研室）.指向核心素养的表现性试题命制策略及教学启示——以2023年浙江省湖州市初中学业水平考试社会·法治试题卷第24题为例[J].基础教育课程,2023,第21期
-
董艳，杨婕（沈阳师范大学教育科学学院）.英国中小学“设计与技术”课程的内容与特点[J].基础教育课程,2023,第21期
-
陈瑶（浙江省杭州第十中学教师发展中心）.英语课堂中的微项目化学习探究——以初中英语戏剧学习为例[J].基础教育课程,2023,第20期
-
林英语1，黄晓冬2（福建省晋江市实验小学；泉州师范学院教育科学学院）.“五单五学”：推进小学数学微项目学习[J].基础教育课程,2023,第20期
-
刘茂勇（江苏省仪征市育才小学；江苏大学）.学习任务群走进课堂的问题表征与优化策略[J].基础教育课程,2023,第20期
-
胡晓敏1,2，张佳艳3（浙江师范大学；浙江省杭州市硅谷小学；浙江省杭州二中白马湖学校）.让学习可见：从理解课堂学习目标开始[J].基础教育课程,2023,第20期
-
徐亚平，张晓燕（浙江省平湖师范学校附属小学教育集团平师附小）.感知 理解 还原——基于核心素养发展的数学主题活动[J].基础教育课程,2023,第20期
-
谢群（山东省济南市历下区教育和体育局，教科研部）.小学生英语口语交际能力提升的“5CM”教学模式研究[J].基础教育课程,2023,第20期
-
杨春勤（江苏省江阴市第一中学）.“足不出校”培养地理实践力——借助校园资源培养地理实践力的尝试[J].基础教育课程,2023,第20期
-
任虎虎1,2，汪明3（华东师范大学；江苏省太仓高级中学；江苏省教育科学研究院）.指向批判性思维的高中物理论证式教学[J].基础教育课程,2023,第20期
-
蒋炜波，王宏（清华大学附属中学）.单元视域下基于思维发展的电路教学[J].基础教育课程,2023,第20期
-
沈伟云（浙江省嵊州市教育体育局教研室）.基于学生科学思维发展的探究问题设计[J].基础教育课程,2023,第20期
-
吴采红（北京师范大学教育学部；中国科学院幼儿园）.建设高质量园本课程需站稳四个立场[J].基础教育课程,2023,第20期
-
李胜1，徐晔2,3（浙江工业大学教育科学与技术学院；课程教材研究所；国家教材建设重点研究基地华东师范大学职业教育教材建设和管理政策研究基地）.党的十八大以来我国教材研究的新主题、新特征与新趋势[J].基础教育课程,2023,第19期
-
张宇（江苏省溧水高级中学）.根植乡土，心怀天下——江苏省溧水高级中学乡土文化课程的开发与实施[J].基础教育课程,2023,第19期
-
朱慧，胡静（江苏淮安生态文化旅游区山阳湖小学）.中华优秀传统文化在学科教学中融入的思考与实践——以美术教学单元结构化设计为例[J].基础教育课程,2023,第19期
-
李文革（华东师范大学出版社）.教材培训服务课程设计[J].基础教育课程,2023,第19期
-
邵龙国（广东省佛山市三水区教师发展中心；北京师范大学未来教育学院）.预设—引导—启发——基于施瓦布探究教学思想的支架式实验教学策略[J].基础教育课程,2023,第19期
-
姚忠根（浙江省海宁市行知初级中学）.指向创造性思维培养的劳动教育教学模式[J].基础教育课程,2023,第19期
-
刘帅（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心综合教研处）.小学生综合评价改革：区县教研部门的作为[J].基础教育课程,2023,第19期
-
许华，陈晓均（重庆市南岸区珊瑚中铁小学校）.小学跨学科教研实施路径与策略[J].基础教育课程,2023,第19期
-
陈荣荣（浙江省教育厅教研室）.区域教育质量监测的结果解读与行动改进[J].基础教育课程,2023,第19期
-
杨宏（浙江省宁波市海曙区镇明中心小学）.让评价为学习增值——表现性评价嵌入项目化学习的校本实践[J].基础教育课程,2023,第19期
|