期刊的影响因子--文章列表

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金丽¹，吴凤娟²，冷英¹（南通大学教育科学学院；苏州市学士中心小学校）.语义关联性对重复知盲效应的影响：来自汉语成语的证据[J].心理与行为研究,2022,第4期陈相霖，张军恒，晏碧华（陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知神经科学重点实验室）.现实场景典型空间位置关系客体的解码效应[J].心理与行为研究,2022,第4期李鹏^1,2,3，张志超²，杨洋²，杨佳奇²，李洪玉^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.工作压力对中小学教师职业倦怠的影响：情绪劳动和工作满意度的链式中介作用[J].心理与行为研究,2022,第3期李晓玫，姜英杰，于明阳，袁媛，刘芳芳（东北师范大学心理学院）.留守儿童心理虐待与攻击行为：心理弹性和人际敏感的链式中介作用[J].心理与行为研究,2022,第3期张一林，周姿言，刘雨佳，辛素飞（鲁东大学教育科学学院）.无聊倾向对青少年网络成瘾的影响：一个有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2022,第3期张慢慢^1,2,3，胡惠兰²，边菡²，李芳²，张志超²，臧传丽^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.中文阅读中快速读者与慢速读者的词频效应[J].心理与行为研究,2022,第3期谭德琴，谢瑞波，丁菀，吴伟，宋省成，李伟健（浙江师范大学家长教育研究中心浙江省智能教育技术与应用重点实验室）.亲子依恋和师生关系对留守儿童内化问题的影响：同伴依恋的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第3期丁倩，罗星雨（信阳师范学院教育科学学院）.歧视知觉对留守青少年攻击行为的影响：多重中介效应分析[J].心理与行为研究,2022,第3期刘芳^1,2,3，霍瑞^2,4，韩铖铖²，王美沂²，杨海波^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；天津北京师范大学静海附属学校）.执行功能对个体情绪调节策略使用倾向和调节效果的影响[J].心理与行为研究,2022,第3期罗利^1,2，杨东¹，陈圣栋³，高伟¹，陈永强¹，袁加锦⁴（西南大学心理学部；内江师范学院教育科学学院；曲阜师范大学心理学院；四川师范大学脑与心理科学研究院）.特质敬畏对亲社会倾向的正向预测：自我超越和共情的多重中介作用[J].心理与行为研究,2022,第3期曾练平^1,2，曾小叶¹，黄亚夫^1,2，赵守盈¹（贵州师范大学心理学院；贵州师范大学心理干预与行为矫正研究所）.领悟社会支持与中小学教师工作绩效：有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2022,第3期尹静¹，李传英¹，马世超²，徐瑜姣³，李永升¹（黑龙江大学心理健康教育中心；哈尔滨学院教师教育学院；哈尔滨师范大学教育科学学院）.大学生人格与手机依赖的关系：压力感知的中介与性别的调节作用[J].心理与行为研究,2022,第3期于腾旭¹，刘文¹，刘方²（辽宁师范大学心理学院；宁波大学心理学系暨研究所）.心理虐待与儿童快感缺失的关系：认知重评的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第3期苗秀影，迟立忠（北京体育大学心理学院）.情感启发式对风险选择的影响[J].心理与行为研究,2022,第3期王永胜，何立媛，李馨，白学军（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.副中央凹低频双字词首字字频的预视效应研究[J].心理与行为研究,2022,第3期梁菲菲^1,2,3，向颖²，龙梦灵²（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.首词素位置概率信息未参与汉语阅读的词切分：基于副中央凹加工的证据[J].心理与行为研究,2022,第3期于冠琳^1,2，张璐^1,2，郭佳怡³，张文彩^1,2（中国科学院心理研究所中国科学院心理健康重点实验室；中国科学院大学心理学系；北京师范大学教育学部）.多义词造句任务对负性解释偏差的测量[J].心理与行为研究,2022,第3期盖笑松¹，吴晓靓¹，顾婷玉¹，张婵²，马媛春¹（东北师范大学心理学院；吉林警察学院警察心理健康研究中心）.初中生家庭社会经济地位、积极品质对中考成绩的预测作用[J].心理与行为研究,2022,第3期郭丰波，黄佳珊，刘腾飞，谷莉（广东医科大学人文与管理学院生命质量与应用心理研究中心生命质量与心理测评干预重点实验室）.社会责任感调节群际替代性排斥中旁观者第三方惩罚[J].心理与行为研究,2022,第3期孙洪蕊¹，柳铭心²，张兴利^1,3，周晨浩^1,4，刁雅欣^1,3，包乃丽^1,3（中国科学院行为科学重点实验室(中国科学院心理研究所)；中国儿童中心；中国科学院大学心理学系；首都师范大学心理学院）.父亲和母亲自主支持的特点及其与青少年社会适应的关系：自尊的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第3期王爱君，黄杰，张明（苏州大学心理学系）.自我优势效应对远近空间中空间参照框架的影响[J].心理与行为研究,2022,第3期冯杰¹，徐娟²，李亚兰¹，伍新春^3,4（北京电子科技学院；北京联合大学特殊教育学院；北京师范大学心理学部；北京师范大学珠海校区应用心理学院）.先天视觉经验缺失对颜色认知的影响：一项ERP研究[J].心理与行为研究,2022,第3期李启明，王纪婷（西南交通大学心理研究与咨询中心西南交通大学应用心理学研究院）.家庭氛围、子女生活满意度与心理健康代际传递的关系：亲子性别和子女年龄的差异[J].心理与行为研究,2022,第2期白慧慧¹，王雨晴^1,2，孙婉靖¹（陕西师范大学心理学院；陕西省行为与认知神经科学重点实验室）.留守儿童心理韧性的元分析[J].心理与行为研究,2022,第2期邓林园¹，杨梦茜²，杨雨萌¹，周楠¹，李蓓蕾¹（北京师范大学教育学部；成都天府第七中学）.父母自主支持、父母心理控制和青少年网络成瘾的关系：一项交叉滞后研究^[J].心理与行为研究,2022,第2期袁博¹，廖苏霞¹，郭俏俏¹，高奇扬²，陈思宇¹（宁波大学心理学系暨研究所；绍兴文理学院大脑心智与教育研究中心）.流动儿童的社会善念水平及其提升[J].心理与行为研究,2022,第2期张林¹，洪新伟¹，范航²，陈燕铃¹，赵明玉¹，朱婷婷¹，刘燊³（宁波大学心理学系暨研究所；中国人民大学心理学系；中国科学技术大学人文与社会科学学院）.初中生依恋风格与欺凌保护行为的关系：社会支持和欺凌应对效能的链式中介作用^[J].心理与行为研究,2022,第2期张硕¹，蔡雪斌²，邓旭阳³，赵馨²（扬州大学心理健康教育中心；扬州大学教育科学学院；东南大学心理健康教育中心）.青少年家庭功能与心理复原力的关系：一个有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2022,第2期张秀慧，赵宝，王志家，刘莉（山东师范大学心理学院）.父母控制与儿童心理适应的关系：儿童自我控制的中介作用^*[J].心理与行为研究,2022,第2期王江洋，王蒙歌（沈阳师范大学教育科学学院）.拒绝敏感性与留守中学生病理性网络使用：生命意义感和自我污名的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第2期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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