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李飞跃，曹辛华（上海大学文学院）.论民国滑稽诗话的特征及其诗学意义[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第3期
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柴江（盐城师范学院教育科学学院）.家校合作的本质属性、困境根源与破解思路[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第3期
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张鹏1，周郇2（南京师范大学文学院；苏交科股份有限公司）.文化产业资本化的影响及行业应对策略[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第3期
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贾义保（信阳师范学院中国农村社会工作研究中心；中原经济区"三化"协调发展河南省协同创新中心）.论新时代农村社会治理创新的逻辑进路[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第3期
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陈巧云（南京师范大学教育科学学院）.信息技术对聋生学习绩效的影响 ——一项元分析[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第3期
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王艳玲1，张善富1,2（云南师范大学教育学部；玉溪师范学院外国语学院）.为了教育过程公平：美、加、澳多元文化教师教育发展动因、策略与趋势[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第3期
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付亦宁（苏州大学教育学院）.深度(层)学习：内涵、流变与展望[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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常亚慧（陕西师范大学教育学院）.教师流动：城乡失衡与学校类型差异[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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薛浩（盐城工学院经济与管理学院）.地区众创空间发展水平比较及赋能[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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李响1，缪建东2（金陵科技学院外国语学院；南京师范大学教育科学学院）.聋生父母参与的影响因素探究 ——基于江苏省独立聋校的调查数据分析[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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樊浩（东南大学）.如何倾听来自“伦理”的文化天籁[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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张燕（南京师范大学公共管理学院）.近代中国伦理变迁中的主体觉醒：孙中山“三民主义”在乡村[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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于俊1，莫少2（天津师范大学马克思主义学院；南京师范大学马克思主义学院）.《德意志意识形态》的思想政治教育意蕴及时代价值[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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陈娜（安徽师范大学教育科学学院）.学习研究的百年变迁与可能走向[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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程平源（南京师范大学社会发展学院）.制造留学神话：制度、资本与面子[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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项静姝（西班牙巴塞罗那自治大学哲学与文学学院）.异托邦与异质形象：《上海幻梦》中的他者空间[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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王海英（南京师范大学教育科学学院）.童年研究中的儿童中心主义：方法论与方法[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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李雨潜（南京师范大学教育科学学院）.中国传统书院的时间管理：制度变迁、结构功能与当代启示[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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王学（《教育研究与实验》）.教育功利性取向的德性反思[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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吕寿伟（江苏大学教师教育学院）.形而上学教育哲学的“存在”困境与精神出路[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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吕林海（南京大学教育研究院）.聚焦“两种兴趣”：“拔尖生”深度学习的动力机制研究 ——基于全国12所“拔尖计划”高校的问卷调查[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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尹娟（南京师范大学马克思主义学院；三江学院马克思主义学院）.美国社会道德重建范式的审视与反思[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第2期
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余嘉云（南京师范大学教育科学学院）.“三全育人”的生态主义理论阐释与实践路径探索[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第1期
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吴晓玲（南京师范大学课程与教学研究所）.课程“泛化”： 面相、过程及价值[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第1期
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刘同舫（浙江大学马克思主义学院）.马克思主义基本问题的辨与思[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第1期
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易晓明（南京师范大学教育科学学院）.当代中国艺术教育的人文目标建构[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第1期
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王露璐（江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学乡村文化振兴研究中心；南京师范大学公共管理学院）.小农“小”在哪里 ——《路易·波拿巴的雾月十八日》中的小农道德观及其方法论意义[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第1期
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阮成武（安徽师范大学教育科学学院）.基础教育改革顶层设计的进路与反思：1980—2020[J].南京师大学报(社会科学版),2021,第1期
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