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范国睿（华东师范大学教育学部教育学系；华东师范大学基础教育改革与发展研究所；华东师范大学教育治理研究院）.高质量教育体系建设：价值、内涵与制度保障[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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潘可礼1，张之沧2（江苏信息职业技术学院马克思主义学院；南京师范大学哲学系）.论国家文化疆域的巩固及路径拓展[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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张方玉（曲阜师范大学马克思主义学院）.实践理性的本体与价值：儒家诚德的现代义理[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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赵翠兰1，苏春景2（青岛大学师范学院；鲁东大学教育科学学院）.农村中小学生方言认同的实证研究[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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叶皖林1，谭顶良2（南京师范大学国际文化教育学院；南京师范大学教育科学学院）.第二语言汉语学习策略的动态选择与发展：一项纵向研究[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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张夫伟（鲁东大学教育科学学院）.青少年冒险行为的教育现象学考察[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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缪因知（中央财经大学法学院）.董事“监督”公司外部股东时的义务[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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刘齐（南京师范大学教育科学学院）.“凿壁偷光”源流考述[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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孙迎光（南京师范大学马克思主义学院）.教育的拥有、显现、仿真与扬弃异化[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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陈海嵩（武汉大学环境法研究所）.环境风险的司法治理：内在机理与规范进路[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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汪凤炎（南京师范大学道德教育研究所；南京师范大学心理学院）.自我的太极模型：提出背景与核心观点[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第2期
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高书国（中国教育学会）.论我国家庭教育知识体系的构建[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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尹俊1，文秋香2，郎艺3（北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、国家发展研究院；兰州理工大学经济管理学院；北京外国语大学国际商学院）.中庸思维对女性管理者应对角色冲突的影响 ——基于12个幼儿园的纵向追踪调研[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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姚荣（华东师范大学高等教育研究所）.高等教育领域“放管服”改革的两难困境与破解策略[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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张莉（福建师范大学法学院）.新型人格权益类型化研究[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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徐强（南京师范大学公共管理学院）.拟像抑或真实：数字主体的身份确认[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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赵庆寺（高校中国共产党伟大建党精神研究中心；华东政法大学马克思主义学院）.试论“两个确立”的生成逻辑、重要意义与实践要求[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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刘峰（上海师范大学外国语学院日语系、人文学院世界史系；上海市"世界文学多样性与文明互鉴"创新团队）.特殊个体的原理价值及其局限性 ——论泽柳政太郎的亚洲主义思想[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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蔡道通（南京师范大学法学院；中国法治现代化研究院；江苏高校区域法治发展协同创新中心）.论刑事司法解释的效力问题 ——以走私犯罪司法解释中的“禁止”为分析重点[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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伍麟（武汉大学社会学院）.民生心理关怀的社会嵌入[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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吴夏平（上海师范大学人文学院；上海市"数字人文资源建设与研究"重点创新团队）.神人之间：晋唐“桃源”形塑与流变[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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江守义（南京师范大学文学院）.中西小说隐含作者意图伦理之比较[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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徐蓉（高校中国共产党伟大建党研究中心同济大学分中心；同济大学马克思主义学院）.深刻把握“十个坚持”的历史经验与精神财富[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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刘铁芳（湖南师范大学教育科学学院）.教育走向人本：当代中国教育自觉的回顾与反思[J].南京师大学报(社会科学版),2022,第1期
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