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丁春玉（甘肃省金昌市第三中学）.乐享作业 趣习化学 ——“双减”背景下初中化学作业的优化设计策略[J].中小学教学研究,2023,第3期
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叶枚举（福建省泉州市德化县龙浔中心小学）.小学语文实用性文体“阅读价值”的冷思考[J].中小学教学研究,2023,第3期
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宁洁（南京市第六十六中学）.基于主题意义的高中英语主题互文性阅读教学探究[J].中小学教学研究,2023,第3期
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洪建林（江苏如皋经济技术开发区实验小学）.精巧设计游戏 培育数学眼光[J].中小学教学研究,2023,第3期
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张艳萍（厦门市集美区高浦小学）.学思并行 聚焦计算思维发展 ——以小学信息科技《神奇的正多边形》一课为例[J].中小学教学研究,2023,第3期
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左崇良（衡阳师范学院教科院）.基于核心素养的基础教育改革：方向与路径[J].中小学教学研究,2023,第3期
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栾悦（厦门市湖滨小学）.优化单元整体教学 提效小学英语课堂 ——以外研版《英语》（一年级起点）五年级下册Module6为例[J].中小学教学研究,2023,第3期
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袁旦萍（宁波象山县第二中学）.基于大概念的高中地理单元复习教学设计探究 ——以“水圈是不断运动变化”的大概念教学为例[J].中小学教学研究,2023,第3期
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李小强（陕西省咸阳市秦都林凯城小学）.小学数学简真课堂的内涵理念和实施策略[J].中小学教学研究,2023,第2期
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许蕤（昆山市实验小学）.学习任务群视域下的低年级识字教学探究 ——以统编教材二年级上册第二单元为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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吴蕾（厦门高新学校）.五育融合导向下的小学英语教学设计探究[J].中小学教学研究,2023,第2期
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季静波（江苏省南通田家炳中学）.实施多模态教学 提高阅读课堂实效 ——以译林版《英语》九年级上册Unit3 Reading为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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陈永安（福建省厦门双十中学）.基于知识建构与问题解决的高中化学教学实践 ——以“探究Cu（Ⅱ）盐与Na2S2O3溶液的反应”为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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樊志姜（张家港市塘桥高级中学中小学）.指向深度学习的高中地理问题情境设计[J].中小学教学研究,2023,第2期
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黄丹娜（福建省三明市列东中学）.基于任务驱动的初中化学复习课堂教学实践 ——以“探究锡纸成分”为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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赵映松（临沐县第四实验小学）.小学数学课堂教学创新学习实践探究 ——以“平行四边形面积的计算”教学为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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陈洪珠（三明市三元区教师进修学校中小学）.单元视域下小学英语课堂项目化学习的实践探究 ——以外研版《新标准英语》六年级上册Rules主题单元为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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张桂兰（永昌县第七中学）.“循点带面”提升中学生章回体小说阅读能力 ——以古典小说《水浒传》为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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李俊文（上海市松江区新桥中学）.基于模型建构促进饱和溶液概念本质的理解[J].中小学教学研究,2023,第2期
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李春霞（福建省厦门市康乐小学）.“文学阅读与创意表达”学习任务群的实践探究 ——以统编教材五年级上册第六单元为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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陈慧佳（上海市华东师范大学第一附属中学）.基于语篇语境的高中英语语法“4E”教学模式探究 ——以《高中英语》（上外版）必修第二册第二单元Animals为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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林伟1，何晓云2（福建省厦门第六中学；福建省厦门市第十一中学）.单元教学：助力初高中化学实验教学有效衔接[J].中小学教学研究,2023,第2期
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单奔翔1，徐欣娴2，王福中3，王方阔4（合肥师范学院化学与化学工程学院；浙江省永嘉县上塘中学；安徽省蒙城县第一中学；合肥师范学院）.发展学生证据推理与模型认知素养的教学实践 ——以铁及其化合物为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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韩建丰1，高凌蕊2（北京市广渠门中学；首都师范大学第二附属中学）.素养为本的深度学习作业设计 ——以“化学反应限度的认知”作业设计为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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徐世凤（福建省厦门市集美区内林小学）.让学生在复习中学会复习 ——以“长方体、正方体的整理和复习”教学实践为例[J].中小学教学研究,2023,第2期
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吴洪菲（江苏省常州市紫云小学中小学）.主题语境下的小学英语三维动态语法教学探究[J].中小学教学研究,2023,第1期
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刘玉勇（苏州高新区文昌实验小学）.“述算”的内涵理解及实践路向[J].中小学教学研究,2023,第1期
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屈宸羽（重庆市北碚区教师进修学院）.基于单元整体教学的递进式主题活动设计研究 ——以PEP四年级上册Unit6 Meet my family为例[J].中小学教学研究,2023,第1期
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