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王辉（西华师范大学马克思主义学院）.“性伪论” ——荀子人性塑造思想与中国特色社会主义人的塑造途径[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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孙亚贤，杨星艺（长沙理工大学法学院）.工程法专业课程思政教育体系构建研究 ——以长沙理工大学工程法专业为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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樊昱1,2，孟婷婷1,2，闫瑞涛2，朱显明2（柳州职业技术学院；黑龙江农业经济职业学院）.高职扩招背景下机电类专业人才培养方案的探索[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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费腾（辽宁轨道交通职业学院）.新时代互联网发展对大学生思想教育的影响[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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王留鑫（渭南师范学院经济与管理学院）.马克思主义政治经济学教学改革探析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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吕春瑾，马英芹（贵州中医药大学中医养生学院）.遵义红色文化与思想政治教育[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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李振政1，张亚楠2（安徽师范大学国际教育学院；菏泽学院外国语学院）.双本位视角下的对外汉语拼音教学策略刍议[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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李靖，钟洁（上海海事大学外国语学院）.语言构建的身份 ——从社会语言学角度看《化身博士》[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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张璟慧1，华夏2（河南大学外语学院；河南工业大学外语学院）.《上帝的宠儿》中的萨利里原型分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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年慧敏（河南农业大学外国语学院）.从《最后一片绿叶》试析大学英语的想象教学[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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吴晓丹1，欧林革2，姜秋鸿1（烟台科技学院；牡丹江市教育教学研究院）.干预高职师范生教学言语心理因素的训练研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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张澜，梅宇宸（沈阳航空航天大学马克思主义学院）.高校网络思想政治教育平台建设研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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王庆国（云南大学滇池学院外国语学院）.巧达其旨，妙传其神：论The Gettysburg Address汉译指瑕及重译[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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杨福兵，吴媛媛（牡丹江师范学院）.“v他一v”中“他”的语用研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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王芳，李靖宇（山东师范大学法学院）.探究式教学在法学课堂中的运用[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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矫智勇（牡丹江市教育教学研究院）.线上教学的实践与反思[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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李洋（牡丹江市教育教学研究院）.构建基于深度学习的高中数学智慧型课堂的策略[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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王馨，李雪萁（东北农业大学马克思主义学院）.全媒体时代红色文化赋能高校思想政治教育建设研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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赵秋月，汤荣光（上海市委党校）.马克思主义人民至上理论的原初考释[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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王宁（哈尔滨工程大学外国语学院）.中西方翻译理论比较研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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徐丽，于波（牡丹江师范学院）.纽马克文本理论视阈下法律文本汉译研究 ——以《企业许可协议》为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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杨永和，吴斐（湖南工程学院）.高校英语类专业实践教学“五位一体”课程思政育人模式探索[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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楚海月，练志宁（广东培正学院体育学院）.线上线下两位一体高校体育课程思政模式研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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郭文英（天水师范学院外国语学院）.大学英语课程思政实践路径探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第10期
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