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丁睿歆1，吴琼2（韩国教员大学幼儿教育系；东北师范大学教育学部）.幼儿园教育活动中的教师指导策略现状及分析 ——以科学教育活动为例[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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唐立宝（东北师范大学教育学部；沈阳师范大学党政办公室）.治理体系与治理能力视角下的高校治理结构现代化[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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梁宇，周沐（北京语言大学国际中文教育研究院）.基于一线教师访谈的国际中文教材评价指标框架研究[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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但菲，陈萌尧（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.近十五年我国婴幼儿屏幕暴露研究综述 ——基于Cit eSpace 的可视化分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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秦书生，李瑞芳（东北大学马克思主义学院）.人文社科类研究生创新能力协同培养探析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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牛君霞（四川师范大学教育科学学院）.师范院校教育类课程实施课程思政的实践与思考 ——基于《教育学原理》的探讨[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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朱华，王紫悦（湖南科技大学教育学院）.教科书评价发展：历程、反思与建议[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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刘振宇（沈阳师范大学俄罗斯教育研究中心）.清末民初黑龙江留俄学生文献史料考述[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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金旋1,2，王业奇1，秦博芳3（天津大学国际教育学院；中央民族大学国际教育学院；东北财经大学国际教育学院）.斯洛伐克中文教育现状及发展策略研究[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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龚漫1，王睿昕2，陈天序1（中央民族大学国际教育学院；云南师范大学学报编辑部）.沙特初级水平非学历生线上汉语学习动机研究[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第2期
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吴洪成，夏美奇（河北大学教育学院）.明清之际实学教育家颜元“习行”教学法述论[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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张攀峰，仵丽姿（河北师范大学教育学院）.基于OBE 教育理念的高校师范生创新型人才培养路径研究[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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薛珊，金玉蓉（安庆师范大学教师教育学院）.“后发型”世界一流大学国际化发展：动因、战略及行动 ——基于新加坡两所大学的案例分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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王晓林（重庆交通大学体育部）.中俄乡村体育师资学科核心素养培养比较研究 ——基于国家政策文本视角[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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郑新丽（宝鸡文理学院文学与新闻传播学院）.数字教材标准建设的伦理诉求与开发路径[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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王彬，刘海涛（滁州学院教育科学学院）.长三角区域高校人文社科科研效率动态变化及原因分析 ——基于非径向DEA超效率及DEA- Malmquist 指数[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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郑刚1,2，胡飞2（喀什大学教育科学学院；华中师范大学教育学院）.20 世纪上半叶博比特课程理论在中国的传播及其影响[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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李昊，宋佳，丁龙（齐齐哈尔大学教师教育学院）.后疫情时代教育公平面临的困境、潜在挑战与对策纾解 ——UNESCO《全球教育危机——复苏之路》报告解读与思考[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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欧阳河（湖南省教育科学研究院）.理论性与实践性的融合 学术性与职业性的统一——《基于学习成果的职业教育课程标准开发与实践》评介[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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岳伟，王晓云（华中师范大学教育学院）.芬兰可持续发展教育：历史演进、实践特点与启示[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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赵爽，曹雪（沈阳师范大学教育科学学院）.聚焦学习支持的教育治理 ——以美国艾奥瓦州政府教育网站为中心的考察[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2023,第1期
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