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朱庆，邱庆，谭绍华（重庆机械技师学院；重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院）.职业教育“工匠型”教师：内涵认知、标准研制与培育路径[J].职教通讯,2021,第9期
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丛超（广州铁路职业技术学院运输物流学院）.高职院校从思政课程走向课程思政的困境及突破[J].职教通讯,2021,第9期
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何碧漪，华晓芳（常州信息职业技术学院招标采购管理中心；常州信息职业技术学院信息中心）.职业院校技能大赛效能提升策略探析[J].职教通讯,2021,第9期
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王祝华（浙江金融职业学院继续教育与培训学院）.课程思政：立德树人任务观照下高职课程的融合、生成与转变[J].职教通讯,2021,第9期
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蔡蓉蓉（常州机电职业技术学院信息工程学院）.人本主义理念下高职院校产教融合人才培养模式研究[J].职教通讯,2021,第9期
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张健.中等职业教育的存与废：基于学生发展的视角[J].职教通讯,2021,第9期
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张睿，李孝川（云南师范大学教育学部）.农村地区优质在线教育资源的共建共享研究[J].职教通讯,2021,第9期
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杨红燕（常州信息职业技术学院电子工程学院）.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育探析[J].职教通讯,2021,第9期
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周祥基（江苏省射阳中等专业学校）.“做学教合一”教学模式的实施策略：基于“三教改革”的视角[J].职教通讯,2021,第9期
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胡英芹，张竹筠（广州铁路职业技术学院教务处；广州铁路职业技术学院党委）.高职院校课程思政的定位、内容与实施路径[J].职教通讯,2021,第9期
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刘阳，周小伟（长沙航空职业技术学院发展规划处；长沙幼儿师范高等专科学校）.课程思政背景下高职院校班级管理整体负责制构建思考[J].职教通讯,2021,第9期
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张芙蓉，谢盈盈（长沙航空职业技术学院高等职业教育研究所）.人工智能时代工匠精神的内涵流变[J].职教通讯,2021,第9期
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李文静，李祥敏，马秀峰（曲阜师范大学化学与化工学院；曲阜师范大学继续教育学院）.乡村振兴背景下农村社区教育发展的问题及策略 ——基于山东省Z市的个案研究[J].职教通讯,2021,第9期
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刘媛（天津职业技术师范大学职业教育学院）.职教师范生职业理念培育的意义、内容及途径[J].职教通讯,2021,第9期
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郝天聪（南京师范大学教育科学学院）.超越对策式研究[J].职教通讯,2021,第9期
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杨丽芳，吴春苗，刘会强，郑婷婷（郑州大学教育学院；南京师范大学教育科学学院）.美国职业生涯教育的发展历程与启示[J].职教通讯,2021,第9期
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张杨（常州工业职业技术学院经贸管理学院）.新时代全面推进高职院校课程思政建设的价值意蕴、现实困境与路径选择[J].职教通讯,2021,第9期
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本刊编辑部.扎根淮安实际、紧跟时代脉搏，努力建设全国一流职教名校 ——专访淮安市高级职业技术学校校长黄少基[J].职教通讯,2021,第9期
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袁可（河北大学教育学院）.德国“双元制”职业教育模式对我国高职教育的启示[J].职教通讯,2021,第9期
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许道祯，王媛，马晓斐（云南大学职业与继续教育学院）.新时期老年教育高质量发展：成就、困境与路径[J].职教通讯,2021,第8期
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张怀南（泰州职业技术学院学工处）.“职教高考”背景下高职招生制度改革研究[J].职教通讯,2021,第8期
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李琪1，李美仪2（华东师范大学职业教育与成人教育研究所，国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策)；北京师范大学教育基本理论研究院）.职业本科课程内容开发：视角、原则与行动策略[J].职教通讯,2021,第8期
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胡小桃（湖南师范大学职教研究所）.走向职业核心素养培育的教师课程创生[J].职教通讯,2021,第8期
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韩连权（常州工程职业技术学院）.高职院校治理体系现代化水平评价指标体系构建研究[J].职教通讯,2021,第8期
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杨茜茹，赵文平（天津职业技术师范大学职业教育学院）.1+X证书制度驱动下的职教改革新方向[J].职教通讯,2021,第8期
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陈晓曦1，张元2（天津职业技术师范大学世界技能大赛中国（天津）研究中心；天津职业技术师范大学职业教育学院）.“一带一路”视野下我国职业技术教育对外援助与合作探析 ——以巴基斯坦为例[J].职教通讯,2021,第8期
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张国泉，骆少（广东技术师范大学机电学院）.循环加强体验教学模式构建研究 ——以中职学校“工业机器人操作与编程”课程教学为例[J].职教通讯,2021,第8期
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