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周文辉¹，黄欢²，牛晶晶³，刘俊起²（北京理工大学研究生教育研究中心；《学位与研究生教育》；北京理工大学人文与社会科学学院）.2021年我国研究生满意度调查[J].学位与研究生教育,2021,第8期杨跃（南京师范大学教育科学学院）.论促进深度质变学习的教育硕士研究生课程建设[J].学位与研究生教育,2021,第8期刘兰英（上海师范大学研究生院）.美国一流大学教育学博士生的培养模式及其启示[J].学位与研究生教育,2021,第8期朱金霞，郑震（上海交通大学研究生院质量建设办公室）.博士生分流退出机制的实施困境与对策[J].学位与研究生教育,2021,第8期王振林^1,2，周济林^3,2，张亮²，陈谦⁴（南京大学；南京大学研究生院；南京大学党委研究生工作部；南京大学研究生院培养办公室）.以分流预警措施提升博士生培养质量——南京大学博士生学业预警帮扶机制[J].学位与研究生教育,2021,第8期刘进^1,2，吕文晶³（北京理工大学人文与社会科学学院；北京理工大学国际争端预防和解决研究院；麻省理工学院斯隆管理学院，MIT数字经济研究中心）.人工智能时代应深化研究生课程的学科融合——基于对MIT新工程教育改革的借鉴[J].学位与研究生教育,2021,第8期郑忠梅（温州医科大学马克思主义学院）.荣誉法则：研究生学术失信的善治路径[J].学位与研究生教育,2021,第8期徐吉洪（浙江工业大学公共管理学院马克思主义学院党委）.“双一流”建设中的府际网络治理[J].学位与研究生教育,2021,第8期王世岳¹，沈文钦²（南京大学教育研究院；北京大学教育学院）.“幸存者”与“通行证”：德国博士就业结构的制度分析[J].学位与研究生教育,2021,第8期杨雷¹，吴宾²，黎明³（华南理工大学工商管理学院；广日电梯工业有限公司；广汽丰田发动机有限公司）.企业高管与高校教师合作授课的创新教学模式[J].学位与研究生教育,2021,第8期黄波^1,2，董增川³，沈扬²，朱昌平^4,5，李峰¹，陈磊²（河海大学公共管理学院；河海大学教务处；河海大学；无人机开发及数据应用安徽高校联合重点实验室（皖江工学院）；河海大学物联网工程学院）.本研课程管理融合：动因分析与路径设计[J].学位与研究生教育,2021,第8期胡德鑫¹，李琳璐²（天津大学教育学院，研究生教育研究中心；北京大学教育学院）.“双一流”背景下研究生国际化能力评价指标构建与影响因素研究[J].学位与研究生教育,2021,第8期姜鹤，李泽芳（清华大学研究生院学籍与奖助办公室）.新时期研究生学籍处理工作法治化的困境与应对[J].学位与研究生教育,2021,第8期陈凯旋（浙江大学党委研究生工作部；西藏农牧学院学生工作处）.反思与展望：对新时代研究生社会实践的再认识[J].学位与研究生教育,2021,第8期刘欣，张笑艺（北京理工大学研究生院）.北京理工大学开展系列体育讲座提升研究生的体育和健康素养[J].学位与研究生教育,2021,第8期马永红¹，刘润泽¹，于苗苗²（北京航空航天大学高等教育研究院；北京科技大学教育经济与管理研究所）.我国产教融合培养专业学位研究生：内涵、类型及发展状况[J].学位与研究生教育,2021,第7期孙俊华¹，汪霞^1,2（南京大学教育研究院；南京大学课程与教学研究所）.博士研究生心理压力状况、压力源及影响因素研究——基于江苏五所高校的调查数据[J].学位与研究生教育,2021,第7期王东芳，赵琦琪（天津师范大学教育学部）.美国专业学位博士生教育：历史回顾、基本属性与主要争议[J].学位与研究生教育,2021,第7期杨大伟¹，高磊²（上海交通大学研究生院；上海交通大学人文学院党委）.新时期高校发展来华留学研究生教育的困境与举措[J].学位与研究生教育,2021,第7期丁楠¹，杨院²（南开大学周恩来政府管理学院高等教育研究所；天津大学教育学院）.工程博士生培养中的问题表征、原因探析及改进建议——基于部分试点院校调研数据的实证分析[J].学位与研究生教育,2021,第7期赵国宏¹，冯阳²（延边大学师范学院；延边大学学科建设处）.四位一体：研究生导师指导能力的发展路径探析[J].学位与研究生教育,2021,第7期李圣¹，张艳宁^2,3，侯俊⁴，晁小荣⁵（西北工业大学研究生院招生办公室；西北工业大学；西北工业大学研究生院；西北工业大学电子信息学院党委；西北工业大学柔性电子研究院）.“双一流”背景下博士生招生计划动态管理模型探究[J].学位与研究生教育,2021,第7期王丽萍（湖南工业大学研究生工作部）.政校行企协同的服务国家特殊需求项目博士生培养改革探析[J].学位与研究生教育,2021,第7期肖新祥^1,2，程小耘²（湖南师范大学校长办公室；湖南师范大学教育科学学院）.美国STEM研究生职业技能发展项目实践[J].学位与研究生教育,2021,第7期吴国盛（清华大学科学史系）.学术写作的三大意识[J].学位与研究生教育,2021,第7期张林¹，范杰²，杨蕊辰²，赫意夫²（北京大学研究生院学位办公室；北京大学教育学院）.从“合法的边缘性参与”看高校博士研究生助教问题[J].学位与研究生教育,2021,第7期王丽，陈啸，张聚沛，孙东平（南京理工大学化学与化工学院）.以军工文化引领自主创新型研究生的培养[J].学位与研究生教育,2021,第7期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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