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期刊文章列表

  • 韦骅峰(浙江大学).清代临桂科举奇迹析因:以陈氏家族为例[J].中国考试,2022,第8期
  • 金英姿,王佶旻(北京语言大学).四参数Logistic模型与双参数、三参数Logistic模型在语言测验中的拟合比较及睡眠现象检验——以来华留学生预科结业考试为例[J].中国考试,2022,第8期
  • 缪志心(华东政法大学).高校研究生招生思想政治品德考核的现实考量与进阶路径[J].中国考试,2022,第8期
  • 马驰,陈生钻,朱慧(浙江理工大学).考试诚信现象的不完全信息博弈分析[J].中国考试,2022,第8期
  • National Education Examinations Authority(教育部教育考试院).创设情境 发挥育人作用 深化基础 考查核心素养——2022年高考数学全国卷试题评析[J].中国考试,2022,第7期
  • 郑雪静1,柯跃海2(泉州师范学院;福建师范大学).“双减”政策背景下高考数学内容改革刍议[J].中国考试,2022,第7期
  • 阳韬(盐城工学院).江苏高考综合改革实施效果的调查研究[J].中国考试,2022,第7期
  • 李俊飞1,谭顶良1,李格非2(南京师范大学;华东师范大学).试析人工神经网络在增值评价中的应用[J].中国考试,2022,第7期
  • National Education Examinations Authority(教育部教育考试院).深化高考内容改革 加强教考衔接——2022年高考全国卷命题总体思路[J].中国考试,2022,第7期
  • National Education Examinations Authority(教育部教育考试院).坚定文化自信 激扬青春风采 服务“双减”改革——2022年高考语文全国卷试题评析[J].中国考试,2022,第7期
  • National Education Examinations Authority(教育部教育考试院).考查学科关键能力 助力育人方式改革——2022年高考英语全国卷试题评析[J].中国考试,2022,第7期
  • National Education Examinations Authority(教育部教育考试院).深化基础考查 加强教考衔接——2022年高考理科综合全国卷试题评析[J].中国考试,2022,第7期
  • National Education Examinations Authority(教育部教育考试院).加强教考衔接 助力高中育人方式改革——2022年高考文科综合全国卷试题评析[J].中国考试,2022,第7期
  • 孟静怡,郭修敏(北京语言大学).高考志愿中的专业选择及其影响因素研究[J].中国考试,2022,第7期
  • 汪张龙,李俊杰(科大讯飞股份有限公司).新基建背景下教育考试数字化转型的路径与前景[J].中国考试,2022,第7期
  • 杜志兵(北京市西城区教育研修学院).“双减”背景下语文学科教学与考试[J].中国考试,2022,第7期
  • 管丽萍1,付林1,龚志刚2(湖北省教育考试院;北京志诚泰和信息技术有限公司).国家教育考试应急指挥系统的建设及应用——以湖北省为例[J].中国考试,2022,第7期
  • 刘邦奇,刘碧莹,胡健,袁婷婷(讯飞教育技术研究院).智能技术赋能新时代综合评价:挑战、路径、场景及技术应用[J].中国考试,2022,第6期
  • 问清泓,丁关东(武汉科技大学).高校劳育评价的三维论纲:意蕴、视域与机制[J].中国考试,2022,第6期
  • 刘绿芹(浙江师范大学).学习效果的协商式评价:内涵、价值及实施路径[J].中国考试,2022,第6期
  • 章林,任宏丽,段逸山(上海中医药大学).民国时期全国中医师考试社会反响考察[J].中国考试,2022,第6期
  • 尚力沛(南京师范大学).新时代体育进高考的价值意蕴、风险预判及核心问题[J].中国考试,2022,第6期
  • 简小珠1,戴步云2(广西师范大学;江西师范大学).等级反应模型下多级评分形式的难度等级作用探讨[J].中国考试,2022,第6期
  • 王家祺,张咏梅,李美娟,田一(北京教育科学研究院).铆测验特征对多维混合题型测验等值的影响[J].中国考试,2022,第6期
  • 周丹丹(上海大学).明清科举小题论[J].中国考试,2022,第6期
  • 黄晶晶1,刘宇佳2(武汉职业技术学院;武汉大学).试析教育评价数字化转型的原则、场域与方向[J].中国考试,2022,第6期
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