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姚炳华（江苏省常州经开区实验初级中学）.让地理实践力在劳动锻炼中生长 ——以“油用向日葵的种植”为例[J].地理教育,2021,第10期
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谢鑫，丁明军（江西师范大学地理与环境学院）.“世界地理”课程思政的探索[J].地理教育,2021,第10期
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许慧敏（南京市江宁高级中学）.基于深度学习的高三地理复习策略初探 ——以“农业生产”为例[J].地理教育,2021,第10期
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张逸盈1，陆士明2（浙江省海盐元济高级中学；浙江省平湖市当湖高级中学）.基于“问题链”的地理项目式学习教学实践 ——以湘教版必修1“大气热力环流”为例[J].地理教育,2021,第10期
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郭丽，王娇，席维，周海婷（华中师范大学城市与环境科学学院）.基于ISM法的高中地理教材对比分析 ——以人教版（必修2）第二章为例[J].地理教育,2021,第10期
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金开任，王梦梦（浙江省平阳中学）.“冰川地貌”教学设计（湘教版）[J].地理教育,2021,第10期
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王静（重庆潼南实验中学校）.“南亚的地形”教学设计（人教版）[J].地理教育,2021,第10期
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刘廷刚，李严（四川省成都外国语学校）.巨大的绿色“漏斗”[J].地理教育,2021,第10期
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黄雷，杨益芳（江苏省天一中学）.运用多维视角，创新特色课堂[J].地理教育,2021,第10期
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肖艳（广东省江门市第一中学）.动物迁徙方式[J].地理教育,2021,第10期
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马海波1，赵丽英2（杭州学军中学紫金港校区；杭州学军中学海创园学校）.“流域综合治理与开发”活动设计（湘教版）[J].地理教育,2021,第10期
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肖艳（广东省江门市第一中学）.动物迁徒方式[J].地理教育,2021,第10期
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沈海滨.丰收的喜悦（婺源篁岭）[J].地理教育,2021,第10期
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沈海滨.高跷海钓（斯里兰卡）[J].地理教育,2021,第10期
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（《地理教育》杂志社）.《新课标·新高考·新探索》特别征文[J].地理教育,2021,第10期
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邓嘉欣1，杨林2，胡启武1，付姗3（江西师范大学地理与环境学院；韶关学院旅游与地理学院；南昌市第二十六中学）.高中地理教学中渗透思政教育的探究[J].地理教育,2021,第9期
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王高权（南海中学）.基于地方传统文化的“寻味基塘”研学课程开发与实施[J].地理教育,2021,第9期
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陈伟（江西省教育厅教学教材研究室）.学科核心素养视域下的地理研学课程设计* ——以“三清山地理研学课程”为例[J].地理教育,2021,第9期
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刘夫亮，刘振峰（山东省沂南县第二中学）.高考评价体系下地理“必备知识”的考查路径与备考策略[J].地理教育,2021,第9期
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柯旺花（厦门市云顶学校）.基于课堂观察数据的教学行为诊断与改进策略* ——以初中地理“中国的农业”同课异构为例[J].地理教育,2021,第9期
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任婷婷，王敏（无锡市堰桥高级中学）.基于地理核心素养的“地球的历史”主题式教学设计[J].地理教育,2021,第9期
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朱利青，周燕，杨金燕（广东省珠海市第三中学）.指向深度学习的单元教学设计* ——从珠海石景山的前世今生看地球的百变之力[J].地理教育,2021,第9期
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叶慧（江苏省邗江中学）.地理核心素养视域下问题式教学的思考 ——以地理“2地域文化与城乡景观”为例[J].地理教育,2021,第9期
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钟华1，黄海波2（浙江省春晖中学；杭州二中东河校区）.基于Google Earth的真实地理问题探析 ——以“摩天轮与太阳轨迹试题”为例[J].地理教育,2021,第9期
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张飞天（翁牛特旗乌丹第一中学）.地理教学落实“立德树人”的路径探析[J].地理教育,2021,第9期
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翟军（安徽省宣城市教研室）.例谈基于试题构成要素的地理解题策略[J].地理教育,2021,第9期
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管芃1，张胜前1，张清苹1,2（南宁师范大学地理与规划学院；南宁市邕宁高级中学）.依托梧州乡土地理，培育地理核心素养 ——以湘教版“地壳的物质组成和物质循环”为例[J].地理教育,2021,第9期
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刘仙红（南京师范大学苏州实验学校）.浅议影视资源在“土地资源”教学中的有效利用 ——以电影《我和我的家乡》为例[J].地理教育,2021,第9期
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廖润霞（宜兴市第二高级中学）.加强地理思政教育，促进学生全面发展[J].地理教育,2021,第9期
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