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期刊文章列表

  • 陆韵(湖州师范学院).家庭社会学视角下的教育政策分析:内涵、意义及路径[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 宋占美,孙倪明,屈燕(温州大学国际教育学院).多模态幼儿英语电子绘本开发与应用的实证研究[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 冯帮1,张茜2(广东技术师范大学职业教育教师学院;湖北师范大学).日本公立中小学教育惩戒制度探析[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 黄英杰1,王珏茹2(四川轻化工大学教育与心理科学学院;西昌学院教师教育学院).绘本阅读促进幼儿自我意识发展的价值与路径探析[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 都丽萍1,曾晓东2,谷屹欣1,姜红梅1,2(北京联合大学师范学院;北京师范大学教育学部).乡村小学教师工作绩效改善:心理资本的机制[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 张燕华,殷茵(首都师范大学教师教育学院).高中语文整本书阅读教学:类型与建议[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 高顺成1,李鹏2,李玉芬1(河南工程学院;郑州航空工业管理学院).历史上的教育区域差异:历代文化名人省域分布的因子分析[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 赵士谦,王一儒,梅晗(沈阳师范大学教育科学学院).我国教师惩戒权研究的回顾与展望 ——基于2000年至2021年CNKI文献可视化分析[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 刘京莉,张奕辰,王梦达(北京师范大学).近十年我国区域高等教育研究热点与展望[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 天津市教科院学报编辑部.本刊声明[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 天津市教科院学报编辑部.来稿须知[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 张海水(广州市教育研究院).政策工具视角下市级教育规划的编制问题与优化路径 ——以广东省M市为例[J].天津市教科院学报,2022,第2期
  • 吴立宝,刘颖超,曹雅楠(天津师范大学).基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 赵明辉,辛宇(渤海大学马克思主义学院).高中思想政治教学设计中的学情研究:基于30个教学设计的分析[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 姚若松1,曾春雲1,蔡冰2,倪平3(广州大学教育学院;广州大学教育学院团委;信阳学院教育学院).校园欺凌对小学生主观幸福感的影响:链式中介模型[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 田莉,孙亚玲(云南师范大学教育学部).“学程”视角下研究生课程评价的解构与重构[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 余小茅,罗青(贵州师范大学教育学院).歌德教化教育思想的生成 ——以《威廉·麦斯特》为中心的考察[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 霍晓宏1,郜建辉2(天津市教育科学研究院;天津市红桥区教师发展中心).中小学教育科研的现状审视与改进策略[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 徐巍,赵培培(河北师范大学教育学院).从“激进”到“保守”:麦克·扬课程社会学思想的转向[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 许慧,王婷婷(郑州大学教育学院).亲子关系及自尊在中学生生命态度与生活满意度间的链式中介效应[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 李华1,严可健2(广州大学教育学院;四川大学文学与新闻学院).美国“校长职业管道项目”(PPI)下的一体化校长支持模式研究[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 文少保,王曼暇(西华师范大学教育学院).美国研究生STEM 教育发展趋势及应对策略 ——基于《面向21世纪的研究生STEM 教育》的分析[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 周俊良(南宁师范大学外国语学院;华中师范大学教育学院).教育神经科学研究的课堂教学转化:价值、困境及其应对[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 王东芳,李金慧(天津师范大学教育学部).美国文理学院本科生科研培养体系建设研究[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • (天津市教科院学报编辑部).来稿须知[J].天津市教科院学报,2022,第1期
  • 黄建辉,汤可(江西师范大学教育学院).美国中小学教师短缺问题的产生及其治理路径[J].天津市教科院学报,2022,第1期
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