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黄晶，付明辉（湖北省红安县赵河中学）.关于小学语文课堂作文教学的几点建议[J].新课程研究,2022,第36期
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刘和平（湖北省红安县赵河中学）.“双减”政策实施背景下中学英语教学提质增效的有效性研究——以综合填空题型为例[J].新课程研究,2022,第36期
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毕婷，彭睿芸，伏瑾（上海市杨浦区翔殷路小学）.“双减”背景下小学低年段英语作业的多元化设计探究[J].新课程研究,2022,第36期
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牛婷婷1，赵玉婷2（青岛农业大学教务处教研科；青岛农业大学教务处）.基于OBE理念的“用户体验设计”课程教学改革与探索[J].新课程研究,2022,第36期
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陈金钟（福建省晋江职业中专学校）.提高中职会计教学质量的策略分析[J].新课程研究,2022,第36期
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梁来英（上杭职业中专学校）.基于反思导向的中职语文教学研究[J].新课程研究,2022,第36期
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林晓佳（肇庆学院）.地方高校书院制下劳动教育的路径探索[J].新课程研究,2022,第36期
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归宏飞（上海市嘉定区丰庄幼儿园）.幼小衔接阶段的家校共育路径探寻[J].新课程研究,2022,第36期
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陈惠军1，张雷2（深圳职业技术学院校团委组宣部；深圳职业技术学院党委宣传部）.“融合思维”视角下高校劳动教育的路径创新[J].新课程研究,2022,第36期
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高西（江汉大学）.新时代高校学生法律素养的培养路径探究[J].新课程研究,2022,第36期
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苏磊，褚慧（内蒙古财经大学法学院）.高校年轻干部培养与选拔常态化工作机制研究[J].新课程研究,2022,第36期
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杨聪慧，徐兰（海口经济学院）.“互联网+会计”背景下应用型本科院校“Excel在财会中的应用”课程教学改革探微[J].新课程研究,2022,第36期
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孙丽娜（长春工程学院外国语学院）.MOOC模式下“新文科”课程实施策略研究[J].新课程研究,2022,第36期
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韦朝霞（黔西南民族职业技术学院）.高职经济管理类专业实践教学模式与考核方法初探[J].新课程研究,2022,第36期
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刘璐（山西工程职业学院）.大数据背景下会计专业“岗课赛证”融合育人模式课程体系构建[J].新课程研究,2022,第36期
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沈威（武汉商贸职业学院）.高职院校学前教育音乐类课程中融入古诗词文化的尝试[J].新课程研究,2022,第36期
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高凤娟（江苏睢宁中等专业学校）.基于中职英语“三教”改革背景的教学实践[J].新课程研究,2022,第36期
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韩珂可，刘骏（无锡工艺职业技术学院）.中华优秀传统文化融入专业课程的改革路径探索[J].新课程研究,2022,第36期
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米锐，李超（昆明医科大学人文与管理学院）.体验式教学在高校市场营销教学中的实践与探索[J].新课程研究,2022,第36期
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文宇（重庆财经学院）.新文科背景下大学英语教学中学生跨文化能力的培养[J].新课程研究,2022,第36期
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李欣（闽江师范高等专科学校）.“课岗证赛”融通模式下的高职学前教育专业课程教学探索与实践——以“幼儿教师口语”为例[J].新课程研究,2022,第36期
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郭泓力，董锡文，张卫东（佳木斯大学生物与农业学院）.“三段五步”模式在高中生物教学中的应用——以“生态系统的能量流动”为例[J].新课程研究,2022,第36期
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黄淑芬（广东省汕头市林百欣科学技术中等专业学校）.“JavaScript编程”课程趣味教学探索[J].新课程研究,2022,第36期
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何忠华（吉林省长春市第八十七中学）.初中化学教学中培养学生微粒观的有效策略[J].新课程研究,2022,第35期
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