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王秀平（北京市清华大学附属小学商务中心区实验小学）.小学语文教学实践中的表现性评价——以二年级下册第一单元《找春天》为例[J].小学语文,2021,第C1期
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钟婕（江苏省淮安市清江浦区教师发展中心）.研读《教师教学用书》优化课堂教学——以四年级下册《白鹅》一课教学为例[J].小学语文,2021,第C1期
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刘荔（江西省南昌市教育科学研究所）.古典名著单元教学要适度——浅谈五年级下册第二单元的教学[J].小学语文,2021,第C1期
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卓超波（浙江省宁波市奉化区教师进修学校）.统编小学语文教科书写话板块编写意图解读[J].小学语文,2021,第C1期
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史可（北京师范大学教育学部课程与教学研究院）.既要天马行空 又要脚踏实地——四年级下册想象作文《我的奇思妙想》教学建议[J].小学语文,2021,第C1期
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冯霞（浙江省嘉兴南湖国际实验学校）.扣要素 学“详略” 促读写——以六年级下册第一单元为例[J].小学语文,2021,第C1期
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王海静（天津市东丽区北程林小学）.习作单元精读课文的教学策略——以《那个星期天》为例[J].小学语文,2021,第C1期
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杨祎（人民教育出版社课程教材研究所）.清新素雅，别有情趣——读辛弃疾《清平乐·村居》[J].小学语文,2021,第C1期
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（浙江省小语会秘书处）.共赴秋日之约 擘画发展蓝图——浙江省教育学会小学语文教学分会换届年会纪要[J].小学语文,2021,第C1期
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张田若.儿童应该早识字,按汉字规律识字[J].小学语文,2021,第12期
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丁炜1，陈怡璇2（上海师范大学教育学院；浙江省宁波市宋诏桥小学）.小学语文教科书传统文化篇目价值取向百年变迁研究[J].小学语文,2021,第12期
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马毅1，刘欣仪2（四川省成都市实验小学战旗分校；四川省成都市东城根街小学）.“带着问题”促思考，默读解惑有方法[J].小学语文,2021,第12期
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田晓茜（北京第二实验小学）.关于四年级上册《写信》习作教学的实践与思考[J].小学语文,2021,第12期
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吕贺（江苏省徐州市铜山区茅村镇檀山小学）.一体三面：小学文言文教学的应然样态[J].小学语文,2021,第12期
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贾宁（北京大学附属小学）.以《司马光》为例谈小学文言文的学习[J].小学语文,2021,第12期
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许冰（天津市河西区教师发展中心）.创设多样的理解性语言实践活动 落实课后要求——两次执教《少年闰土》的思考[J].小学语文,2021,第12期
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武翠萍（新疆维吾尔自治区昌吉州木垒哈萨克自治县教育局教研室）.传统课文新教的几条策略——以《卖火柴的小女孩》《将相和》等经典传统课文为例[J].小学语文,2021,第12期
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许蕾（浙江省嘉兴市海宁市实验小学）.生发、着力、过渡：中年段想象类习作教学谈[J].小学语文,2021,第12期
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郭戈（人民教育出版社课程教材研究所）.霍懋征与人教社——纪念著名教育家霍懋征诞辰100周年[J].中小学教材教学,2021,第12期
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赵钰，詹秀娣（天津师范大学教育学部）.人教版高中地理教材的海洋意识教育[J].中小学教材教学,2021,第12期
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刘英姿，丁曙（人民教育出版社俄语编辑室）.新课标中学俄语教科书语法编写的创新[J].中小学教材教学,2021,第12期
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赵占良（人民教育出版社）.概念教学刍议（六）——概念的习得:相关理论及其教学启示[J].中小学教材教学,2021,第12期
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刘东明（河北省保定市教育科学研究所）.基于逻辑思维培养的初中英语写作教学训练策略[J].中小学教材教学,2021,第12期
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周伟波1，陈继红2（广东省广州市广东番禺中学；广东省广州市教育研究院）.指向学科核心素养的高中物理体验式教学模式建构[J].中小学教材教学,2021,第12期
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