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戴桂英1，高乃松2（广东省深圳市南山实验教育集团鼎太小学；广东省深圳市南山区教育科学研究院）.发现价值 厘清关联 优化设计——以《花钟》为例谈如何实现语文要素向语文能力的转化[J].小学语文,2021,第C1期
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解菊香（上海市闵行区浦江第三小学）.积累促交流 数据促反思——三年级上册《我有一个想法》教学实践和反思[J].小学语文,2021,第12期
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黄小颂1，黄烨2（广东省东莞市教育局教研室；广东省东莞市东城中心小学）.读写结合巧融通 善用教材增实效——习作《<sub><sub><sub>即景》编排解析及教学建议[J].小学语文,2021,第12期
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赵占良（人民教育出版社）.概念教学刍议（六）——概念的习得:相关理论及其教学启示[J].中小学教材教学,2021,第12期
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