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期刊文章列表

  • 郭戈(人民教育出版社;人民教育出版社课程教材研究所).陆静山与小学语文[J].小学语文,2022,第C1期
  • 陈先云(人民教育出版社课程教材研究所).要把语文课上成语文课[J].小学语文,2022,第C1期
  • 余琴(浙江省教育厅教研室).关于语文要素及其在教学中有效运用的调研与思考[J].小学语文,2022,第C1期
  • 刘仁增(福建省连江县第三实验小学;福建教育学院语文课程与教学研究所).交际语境视角下的单元习作教学[J].小学语文,2022,第C1期
  • 姚颖1,徐梓1,杨红兵2,李之彤3,刘慧琴4(北京师范大学教育学部;北京教育学院石景山分院小学教研室;北京市东城区府学胡同小学;北京市东城区府学胡同小学国学中心).小学语文中的传统文化教育:内容与路径[J].小学语文,2022,第C1期
  • 王娟(吉林省长春市宽城区教师进修学校).立足单元整体 习得提问策略——四年级上册第二单元内容解析及教学建议[J].小学语文,2022,第C1期
  • 朱家军(天津市东丽区教师发展中心).基于读写融合的习作单元整体教学模式的建构[J].小学语文,2022,第C1期
  • 陈明亮(浙江省湖州市德清县教育研训中心).精准定位目标,优化《故事二则》复述教学[J].小学语文,2022,第12期
  • 吴礼行(江苏省南京外国语学校明远小学).革命文化题材单元整体教学设计与实施方法[J].小学语文,2022,第12期
  • 方小娟(上海市松江区东华大学附属实验学校).以生定教:“充分学习挑战”的教学路径[J].小学语文,2022,第12期
  • 付丽(天津市和平区教师发展中心).巧设阅读实践活动 让学习过程“看得见”——两次执教《忆读书》的教学反思[J].小学语文,2022,第12期
  • 汪敬玉(安徽省无为市滨湖小学城北校区).分享表达型语文课堂的实施——以《有的人——纪念鲁迅有感》为例[J].小学语文,2022,第12期
  • 张蕾,张微(北京第二实验小学).基于单元整合理念,优化倡议书写作教学[J].小学语文,2022,第12期
  • 潘照团(浙江省温州大学城附属学校).联题通文:基于“写”的单元重构教学策略[J].小学语文,2022,第12期
  • 符艳(河南省信阳艺术职业学院).调动学生积极情感的价值和理路[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 李洁1,吴乐康2,3(人民教育出版社期刊编辑室;安徽省合肥市第四十五中学;华中师范大学人工智能教育学部).基于新课标的初中历史学业水平考试命题初探[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 张竹林(天津市滨海新区塘沽育才学校).应用叙述学理论优化阅读教学[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 李敏(首都师范大学初等教育学院).在语文教育中增进学生的文化自信[J].小学语文,2022,第12期
  • 易进(北京师范大学教育学部课程与教学研究院;中国教育学会小学语文教学专业委员会).语文学习任务群的内涵及教学体现[J].小学语文,2022,第12期
  • 张立军1,王化英2,牛玉玺2,李英杰3,马蔷4(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室;北京市海淀区教师进修学校;北京教育科学研究院;北京市西城区教育研修学院).融合、熏陶、影响,有效发挥语文学科育人功能[J].小学语文,2022,第12期
  • 孙江涛(上海理工大学附属普陀实验学校).小学语文“思辨性阅读”教学要“四个搞明白”[J].小学语文,2022,第12期
  • 王红霞(浙江省杭州市拱墅区教育研究院).四年级上册“批注单元”的教学理解与实施[J].小学语文,2022,第12期
  • 滕衍平(江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心).以真实的语言运用情境引领积极的语文实践活动——以四年级上册《梅兰芳蓄须》教学为例[J].小学语文,2022,第12期
  • 周语珈(江苏省南京师范大学相城实验小学).《王戎不取道旁李》的文本解读与教学策略[J].小学语文,2022,第12期
  • 黎福艳(广东省清远市连山壮族瑶族自治县禾洞镇中心学校).情境共创:在角色扮演中感受语言的魅力[J].小学语文,2022,第12期
  • 陈莹(福建省霞浦第一中学).基于多元视角的初中英语审美性阅读教学[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 晏廷飞(广东省中山市东升高级中学).开展学生说题教学活动 彰显习题教学育人价值[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 杨文立(江西省教育厅教学教材研究室).关乎音乐审美的实践反思[J].中小学教材教学,2022,第12期
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