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杨辉，夏凌云，苑婧婷，张永强（东北农业大学）.线上线下混合式课程建设实践研究 ——以东北农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第2期
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陶宇炜（常州大学）.双线混融视阈下高校学生深度学习场域构建研究[J].中国农业教育,2022,第2期
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赵小敏，胡永升，陈美球（江西农业大学）.新农科视域下交叉学科建设的实践与思考 ——以江西农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第2期
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李红，王安琪（南京农业大学）.日本国立大学人才培养新动向 ——基于《大型企划》与《改革方针》的考察[J].中国农业教育,2022,第2期
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王建英，李剑富（江西农业大学）.高等教育高质量发展的基本特征与内在要求 ——基于世界高等教育中心转移的经验分析[J].中国农业教育,2022,第2期
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冯江，李有宝，丁宝寅（吉林农业大学）.地方农林高校服务乡村振兴的组织模式与机制优化 ——以吉林农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第2期
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李召虎，刘辉，沈振锋（华中农业大学）.新时代行业高校特色发展的探索与实践[J].中国农业教育,2022,第2期
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本刊编辑部.征稿启事[J].中国农业教育,2022,第2期
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朱志平，周玲玉，胡燕（南京农业大学）.试论以美培元的农科高校美育课程模式创新[J].中国农业教育,2022,第1期
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侯贺平，李喜梅，张龙冲，刘方明（河南农业大学）.面向乡村振兴战略的农林院校旅游人才培养模式创新[J].中国农业教育,2022,第1期
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樊云飞（河北农业大学）.论系统推进高等学校高质量内涵式发展 ——基于大学内部治理视角[J].中国农业教育,2022,第1期
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杨玉浩，周正（华南农业大学）.涉农高校毕业生的就业动向及启示 ——以华南农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第1期
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范双喜1，李凌2，杨永杰1（北京农业职业学院；北京联合大学）.乡村振兴背景下职业教育生态价值及其实现路径[J].中国农业教育,2022,第1期
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周月书，彭澎，张龙耀（南京农业大学）.新农科新文科背景下农科高校金融学一流本科专业建设探索与实践 ——以南京农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第1期
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赵长江，谢寿安，赵倩倩（西北农林科技大学）.新时代农林院校专业设置优化路径选择研究[J].中国农业教育,2022,第1期
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沈璐，李莹（江苏农牧科技职业学院）.产教深度融合下职教命运共同体构建路径和策略研究[J].中国农业教育,2022,第1期
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闻万春（辽宁大学）.我国农村职业教育改革发展的逻辑要义、价值选择与文化向度[J].中国农业教育,2022,第1期
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常如月1，蒋高中1,2（南京农业大学；中国水产科学研究院淡水渔业研究中心）.韩国水产教育发展历程、现状及启示[J].中国农业教育,2022,第1期
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朱珠，刘亮（南京农业大学）.三全育人视域下高校管理人员的角色定位、现实困境和突破路径[J].中国农业教育,2022,第1期
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巫建华（江苏农林职业技术学院）.乡村振兴背景下农林高职院校人才培养的探索与思考 ——以江苏农林职业技术学院为例[J].中国农业教育,2022,第1期
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本刊编辑部.征稿启事[J].中国农业教育,2022,第1期
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