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卢盈（河南师范大学教育学部）.高校教师学术活力的物化逻辑及其治理[J].教师教育研究,2021,第3期
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赵玉萍1，龚文慧1，邢红军2（首都师范大学教育学院；首都师范大学教师教育学院）.我国学科教学论教师学术水平透视及其启示[J].教师教育研究,2021,第3期
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孙立会，朱雅（天津大学教育学院）.大学职前教师发展的日本模式及其启示[J].教师教育研究,2021,第3期
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马红梅（华中师范大学教育学院）.“艰苦边远地区津补贴”的经济学分析及其对“乡村教师生活补助”政策的启示[J].教师教育研究,2021,第3期
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黄亮1，王璐环2（东南大学公共管理系；东北师范大学人事处）.青少年学生的从教期望及其影响因素研究 ——来自我国四省市的证据[J].教师教育研究,2021,第3期
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肖起清，洪清（肇庆学院）.聚焦新时代乡村教师专业发展 ——第二届全国乡村教师专业发展论坛会议综述[J].教师教育研究,2021,第3期
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陈洪磊（吉林大学法学院）.司法场域中《教师法》的表达与实践 ——基于337份适用《教师法》裁判文书的分析[J].教师教育研究,2021,第3期
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聂伟进1，汪卫平2（厦门大学教育研究院；杭州师范大学教育学院）.基于柯氏模型的高职教师培训评价体系构建[J].教师教育研究,2021,第2期
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王巍1，闫寒冰2，魏非2，李笑樱1，杨星星2（华东师范大学教育信息技术学系；华东师范大学开放教育学院）.发展师范生信息化教学能力：支持要素、关键问题与可为路径 ——基于20所师范院校调研数据的分析[J].教师教育研究,2021,第2期
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万恒，王芳（华东师范大学教育学部）.普通高中教师生涯指导胜任力评价指标体系的构建[J].教师教育研究,2021,第2期
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魏志慧1，胡啸天2，于文浩3（上海开放大学发展研究部；上海海关学院继续教育部；上海师范大学教育学院）.高校教师TPACK发展机制研究 ——基于慕课教学情境[J].教师教育研究,2021,第2期
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郭婧1，杨洁1，李永智2（上海市师资培训中心；上海市教育委员会）.我国教师评价政策的回顾与前瞻 ——基于2000-2019年省域层面教师评价政策文本的分析[J].教师教育研究,2021,第2期
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刘冬梅，何云龙，魏书圆（河南师范大学教育学部）.教师应对青少年网络欺凌的策略研究 ——基于青少年网络欺凌的调查[J].教师教育研究,2021,第2期
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王明建，何杰（嘉兴学院师范学院）.新时代小学教师关键能力建设的思考[J].教师教育研究,2021,第2期
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刘世清，侯浩翔，黄攀攀（华东师范大学教育学部）.中小学教师学习投入与社会支持的关系研究[J].教师教育研究,2021,第2期
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郑美良，杨文杰（华东师范大学教育学部）.PISA高绩效国家教师政策的特征及其启示[J].教师教育研究,2021,第2期
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邓小泉（南通大学教育科学学院）.近代小学科学教育专家吴家煦的成长及其启示[J].教师教育研究,2021,第2期
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陈婷1,2，胡雪涵2，高鑫2（西南大学基础教育研究中心；西南大学教育学部）.西部中小学STEAM教育的困境与对策 ——基于西部12省(市、自治区)中小学教师STEAM认识的调查分析[J].教师教育研究,2021,第2期
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王健，唐晓慧（上海师范大学基础教育发展中心）.师范生儿童哲学教育：意义、现状与对策[J].教师教育研究,2021,第2期
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项红专（杭州师范大学继续教育学院）.经亨颐“人格教育”思想与实践 ——基于教育家办学的视角[J].教师教育研究,2021,第2期
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陈祥龙（曲阜师范大学教育学院）.论孔子的“时”教[J].教师教育研究,2021,第2期
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姜勇，柳佳炜（华东师范大学教育学部）.“智仁勇”三达德视域下教师形象的现代诠释[J].教师教育研究,2021,第2期
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顾霁昀（华东师范大学教育学部）.“以美育人”的时代价值与实践路径 ——基于教师美育素养的视角[J].教师教育研究,2021,第2期
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胡元林，曹如军（淮阴师范学院）.治理视角下教师教育“三位一体”协同育人的优化[J].教师教育研究,2021,第2期
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何树虎，邬志辉（教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院）.乡村教师职业吸引力的实证研究 ——基于“离”与“留”强意愿的对比[J].教师教育研究,2021,第1期
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洪秀敏，张明珠（北京师范大学教育学部）.幼儿园教师情绪劳动类型及其对工作满意度的影响 ——基于六省市幼儿园教师的潜在剖面分析[J].教师教育研究,2021,第1期
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靳伟1，李肖艳2，刘乔卉3，刘静4，裴淼3（北京教育学院基础教育人才研究院；澳大利亚新南威尔士大学教育学院；教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；北华航天工业学院文理学院）.论师德学习的内涵建构[J].教师教育研究,2021,第1期
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黄晓林，黄秦安（陕西师范大学数学与信息科学学院）.实践共同体(CoPs)中教师学习的角色冲突与教师专业发展扎根理论研究[J].教师教育研究,2021,第1期
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薛正斌（宁夏师范学院教育科学学院）.从史密斯模型反观乡村教师生活补助政策的偏差与矫正[J].教师教育研究,2021,第1期
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