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窦青伟，李慧华（浙江省海盐元济高级中学）.基于数学概念本质深度挖掘的学习思考[J].数学教学研究,2021,第3期
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岑义其（贵州省贵阳市第六中学）.基于MPCK视角下的高中数学公式推导的教学建议——以两角差的余弦公式推导为例[J].数学教学研究,2021,第3期
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刘彦永（东北师范大学 附属中学）.对2020年新课标Ⅰ卷压轴题的解法探究[J].数学教学研究,2021,第3期
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甘志国（北京市丰台第二中学）.圆锥曲线焦点弦的一类性质[J].数学教学研究,2021,第3期
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魏亚军，刘兴宇（甘肃省定西市第一中学）.数学史在高中数学课堂中渗透的策略剖析[J].数学教学研究,2021,第3期
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纪妍琳1，林晓妍2（华东师范大学 教师教育学院；中山大学 数学学院）.数学探究课件“椭圆再认识”开发案例[J].数学教学研究,2021,第3期
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缑小锋，武小龙（西北师范大学附属中学）.智能时代背景下高中数学智慧课堂教学模式的构建与思考[J].数学教学研究,2021,第3期
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白婷娟（西北师范大学 教育学院）.数学学科核心素养视角下高考数学试题的分析——以2020年全国Ⅱ卷高考数学试题为例[J].数学教学研究,2021,第3期
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洪昌强，王萍萍（浙江省台州市第一中学）.在思辨中寻求解题思路——兼谈2020年浙江高考解析几何解答题[J].数学教学研究,2021,第3期
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蒲小英（甘肃省兰州市第六十中学）.初中学生数学自学能力培养的探索与实践——以多项式的除法为例[J].数学教学研究,2021,第2期
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温建红，邓宏伟，路江江（西北师范大学教育学院）.运用类比求解无盖长方体盒子问题[J].数学教学研究,2021,第2期
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王晖（安徽省灵璧县黄湾中学）.数学最值题 巧解显神奇[J].数学教学研究,2021,第2期
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刘海涛（安徽省芜湖市第一中学）.重视解题教学,善于变式推广,探究通解通法——以2020年全国卷Ⅰ导数题为例[J].数学教学研究,2021,第2期
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姜文1，骆万丽2（贵州师范大学数学科学学院；贵阳为明国际学校）.基于波利亚解题观求解2020年高考全国Ⅰ卷第20题[J].数学教学研究,2021,第2期
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罗文军1，刘娟娟2（甘肃省秦安县第二中学；甘肃省秦安县郭嘉镇槐川中学）.2020年高考中数学文化的考查研究[J].数学教学研究,2021,第2期
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包荣环（西北师范大学教育学院）.2020年高考“函数与导数”命题分析[J].数学教学研究,2021,第2期
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李红春（湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区）.给一节深受好评的优课“泼点冷水”——从“基本不等式”一课说开去[J].数学教学研究,2021,第2期
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汤学兴（甘肃省金昌市第一中学）.数学教学中渗透数学文化和美育的教育——以“函数的单调性与导数”教学设计为例[J].数学教学研究,2021,第2期
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张定强，冯园园，马卖艳（西北师范大学教育学院）.论高中数学教育育人方式变革[J].数学教学研究,2021,第2期
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苏艺伟（福建省龙海第一中学新校区）.立体几何习题教学要注重直观想象和逻辑推理素养的培育[J].数学教学研究,2021,第2期
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俞昕（浙江省杭州高级中学钱江校区）.例谈数学“四连环”教学[J].数学教学研究,2021,第2期
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曾秋玲1，宋鸿康2（甘肃省兰州市第一中学；广东省深圳外国语学校）.带微积分走回物理——线上教学模式探究[J].数学教学研究,2021,第2期
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王观涛（江苏省常州市新北区罗溪中学）.基于深度学习视角优化数学教学[J].数学教学研究,2021,第2期
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赵立纯1，刘芳奇2，徐海茹1，刘敬娜1（鞍山师范学院数学与信息科学学院；北京通州华仁学校）.基于范希尔理论的两版教材“图形与几何”的分析研究[J].数学教学研究,2021,第2期
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张阳（江苏省苏州市吴江高级中学）.学源于思 思起于疑——基于培养学生质疑能力的数学课堂探究[J].数学教学研究,2021,第2期
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林浩（福建省闽清县第一中学）.经历结论的探究过程促进学生的深度学习——以"等比数列前n项和"(第1课时)教学为例[J].数学教学研究,2021,第1期
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邹兵（甘肃省兰州市第六十一中学）.新课标理念下数学分层次教学的反思[J].数学教学研究,2021,第1期
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