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张炜.美国工程本科教育的创新探索与实践——美国工程教育协会研究结果评介[J].高教探索,2022,第4期翟翌^1,2,3，范奇⁴（重庆大学法学院；重庆大学法学院政府规制与公共政策法治研究所；国家智库重庆大学国家网络空间安全与大数据法治战略研究院；西南大学教师教育学院）.“非升即走”背景下解聘纠纷司法救济模式之选择[J].高教探索,2022,第4期田贤鹏，姜淑杰（江南大学教育学院；江南大学教育学院）.为何而焦虑：高校青年教师职业焦虑调查研究^* ——基于“非升即走”政策的背景[J].高教探索,2022,第3期江依妮，张文美（华东政法大学政治学与公共管理学院；华东政法大学政治学与公共管理学院）.重大公共危机时期我国研究生扩招政策议程分析^* ——基于多源流理论的视角[J].高教探索,2022,第3期胡德鑫，纪璇（天津大学教育学院；天津大学教育学院）.知识生产模式的现代转型与研究型大学跨学科组织的建构[J].高教探索,2022,第3期许冬梅¹，黄镇亨¹，彭建平²（广州新华学院管理学院；中山大学马克思主义学院）.创造性思维过程能力评价研究^* ——基于CRL创造力模型的实证分析[J].高教探索,2022,第3期周国平（武汉大学法学院）.内地与港澳合作办学高校章程法治化建设新探[J].高教探索,2022,第3期林靖云¹，刘亚敏²，杜学元³（武汉大学教育科学研究院；华中科技大学教育科学研究院；四川师范大学）.祛魅与治庸：博导“放羊”现象治理路径研究[J].高教探索,2022,第3期马浚锋，李晶（广州大学教育学院；广州大学教育学院）.失衡、固化与依附：博士生科研发表的结构性矛盾^* ——基于高等教育学专业的考察[J].高教探索,2022,第3期李辉^1,2，林金燕¹，刘怡¹（西北工业大学高等教育研究所；西北工业大学高等教育研究所）.课程评估如何推进教学改革？^* ——基于昆士兰大学CTQRA项目实践的思考[J].高教探索,2022,第3期王中对（温州大学建工学院党委）.新时代大学生劳动教育的困境与路径[J].高教探索,2022,第3期惠转转¹，程铭²（陕西科技大学教育学院；英国知山大学教育学院）.英国应用型高校治理模式变迁的制度逻辑[J].高教探索,2022,第3期白玲^1,2，徐雷³（辽宁师范大学教育学院；渤海大学教育科学学院；辽宁大学经济学院）.基于高校类型差异的“非升即走”聘用制度效果研究[J].高教探索,2022,第3期宋佳（上海师范大学国际与比较教育研究院）.院校教学自评报告中的自主权界：批判话语分析视角[J].高教探索,2022,第3期陈伟（惠州学院）.转识成智：中国高等教育研究的学术使命[J].高教探索,2022,第3期刘宁宁（湖南师范大学教育科学学院）.从平等性公平、补偿性公平到差异性公平^* ——我国高等教育入学机会公平主导理念的演变逻辑[J].高教探索,2022,第3期周小李，王鹏（华中师范大学教育学院）.虚拟大学颠覆性创新评估：框架构建与案例分析[J].高教探索,2022,第3期郑文（惠州学院；广东省社会科学研究基地“粤港澳大湾区教育高质量发展研究中心”）.“认识你自己”的学术探究 ——评《西方学术专业的比较研究》[J].高教探索,2022,第3期刘道玉（武汉大学）.数学猜想的缘起、作用与危机[J].高教探索,2022,第3期李龙娟，李盛兵（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学教育科学学院）.中外高等教育质量保障研究的可视化比较分析及启示[J].高教探索,2022,第3期（《高教探索》编辑部）.致作者[J].高教探索,2022,第3期何淑贞¹，龚英翔²（义乌工商职业技术学院创业管理处；义乌工商职业技术学院马克思主义学院）.创业政策影响大学生创业意愿的机制研究：一个有调节的中介模型[J].高教探索,2022,第2期马永霞，孟尚尚（北京理工大学人文与社会科学学院）.高质量发展背景下创新创业教育质量提升路径研究^* ——基于50所高校的模糊集定性比较分析[J].高教探索,2022,第2期段淑芬^1,2,3，杨红娟¹，王一涛⁴（昆明理工大学管理与经济学院；云南师范大学商学院；云南师范大学MPA教育中心；苏州大学教育学院）.民办高校分类管理政策执行制约因素及其破解路径^* ——基于政策执行综合模型的分析[J].高教探索,2022,第2期何妃霞（华中师范大学教育学院；贵州财经大学公共管理学院）.挑战与机遇：人工智能时代大学教师学术职业的多元化发展[J].高教探索,2022,第2期杜宾¹，刘荟敏²，史宇峰¹（广东财经大学粤商学院；广东财经大学信息学院）.高等院校研究生招生调剂治理：竞争、模式与策略[J].高教探索,2022,第2期柴颖^1,2，汪勇¹（贵州师范大学马克思主义学院；贵州医科大学）.大学生自杀行为的扎根分析[J].高教探索,2022,第2期王殷舟¹，郭人菡²（南京师范大学法学院；浙江树人大学现代服务业学院）.高校学生管理行为的行政可诉性研究[J].高教探索,2022,第2期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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