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叶德伟，肖龙海（浙江大学教育学院）.两版义务教育化学课程标准比较研究——以“物质”内容为例[J].化学教学,2022,第9期
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王星乔1，滕瑛巧2，李晶1，包朝龙1（宁波市鄞州中学；宁波诺丁汉大学附属中学）.指向“证据推理与模型认知”的物质结构教学——以人教版选择性必修2“配合物”为例[J].化学教学,2022,第9期
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黄恭福1，邹海龙1，胡萍2，左建高3（湖南省教育科学研究院；常德外国语学校；益阳市教育科学研究院）.基于学科育人的高中化学实验教学研究与实践[J].化学教学,2022,第9期
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赵婷（上海师范大学附属中学闵行分校）.“氧化还原反应”原创课时作业的设计[J].化学教学,2022,第9期
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陈文梅1，陈博2，田欣3，刘婉君3（信宜市信宜中学；南通大学化学化工学院；广州大学化学化工学院）.应用知识空间理论探究中学生的关键学习路径——以九年级“化学方程式”学习为例[J].化学教学,2022,第9期
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白建娥（清华大学附属中学）.发展学生“模型认知”素养的单元整体教学——以鲁科版教材“共价键与分子结构”为例[J].化学教学,2022,第9期
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刘庆华1，何彩霞2，王妩艳3（天津市滨海新区教师发展中心第二分中心；北京教育学院；天津市滨海新区大港滨湖学校）.基于化学学科理解的教学实践——以初中化学“金属资源的利用和保护”为例[J].化学教学,2022,第9期
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曾海辉（瑞安市阁巷中学）.基于“证据推理”的化学教学设计——以“解密自热包”为例[J].化学教学,2022,第9期
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叶依丛，顾建辛，马婉琴（浙江大学附属中学）.基于项目学习的高中化学教学设计与实践——佩挂式除菌卡有效性研究[J].化学教学,2022,第9期
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陈雪霞1，陈荣聪1，张贤金2，黄翠玉3（福建省南安市侨光中学；福建教育学院化学教育研究所；泉州市奕聪中学）.基于化学学科理解审视高中化学作业设计[J].化学教学,2022,第9期
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曾璐1，钟晓媛2（北京市101中学；人民教育出版社课程教材研究所）.建立复杂体系综合实验探究的解题策略——以高三实验探究复习课为例[J].化学教学,2022,第9期
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宋伟（江苏省江阴市教师发展中心）.化学实验类国际网络资源检索实用技巧[J].化学教学,2022,第9期
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吴俊明（上海师范大学）.自觉地反映化学真谛、展现化学趣味——关于中学化学课程、教材及教学改革的一点思考[J].化学教学,2022,第8期
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占小红（华东师范大学教师教育学院）.《义务教育化学课程标准（2022年版）》的变化、特征及启示[J].化学教学,2022,第8期
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姜显光，刘东方（沈阳师范大学教师教育学院）.学科素养导向化学教学设计模式研究——基于《普通高中化学课程标准（2017年版）》教学与评价案例[J].化学教学,2022,第8期
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龙琪（南京晓庄学院环境科学学院）.起泡液的配制与吹泡器的制作[J].化学教学,2022,第8期
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李德前1,2，魏海3,2，马逸群2，朱玉忠2（徐州市西苑中学；徐州市李德前化学名师工作室；徐州市潇湘路学校）.基于逆向思维创新化学实验的尝试[J].化学教学,2022,第8期
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何双安（浙江省富阳中学）.“数据分析”在化学学习中的功能及教学思考[J].化学教学,2022,第8期
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李俊红（厦门市湖里中学）.基于项目式学习的初中化学实验复习——以“测定碳酸钙D3颗粒中的钙含量”为例[J].化学教学,2022,第8期
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赵雯（上海市教育委员会教育技术装备中心）.粗盐提纯实验的再探究[J].化学教学,2022,第8期
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刘金翠（江苏省邗江中学）.对化学实验考试结果效度的分析与讨论——以江苏省普通高中化学学业水平实验考试为例[J].化学教学,2022,第8期
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林佳依1，赵涔辰2，陈凯2（澳门大学教育学院；南京晓庄学院环境科学学院）.《义务教育化学课程标准（2022年版）》的文本挖掘[J].化学教学,2022,第8期
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宫清丽，刘颖文，张雅娜（广州中学）.促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以“物质结构元素周期律”为例[J].化学教学,2022,第8期
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汤群（上海市宜川中学）.高中化学“硫的单质及化合物”的项目式教学——探究葡萄酒中的二氧化硫[J].化学教学,2022,第8期
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陆庭銮（泰州医药高新区(高港区)教师发展中心）.基于教学问题再思考的化学原创试题的命制[J].化学教学,2022,第8期
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