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黄亚鑫¹，朱佳斌²，张执南³，余天佐²（上海交通大学研究生院；上海交通大学教育学院；上海交通大学机械与动力工程学院）.科创竞赛对工科大学生创业意图的影响研究[J].高等工程教育研究,2021,第6期贾保先¹，张务农²（聊城大学；河南大学教育学部）.高等教育新基建的制度意蕴、价值取向与推进策略[J].高等工程教育研究,2021,第6期常文豪¹，吴立爽²，吕慈仙³，李政⁴（宁波大学继续教育学院；宁波大学党委宣传部；青岛大学教育发展研究院；宁波大学海洋学院）.社会资本对大学生创业意向的影响[J].高等工程教育研究,2021,第6期王文顺¹，尚可¹，芈凌云²，李乐³（中国矿业大学力学与土木工程学院；中国矿业大学经济管理学院；武汉大学管理学院）.如何激励企业参与校企合作——基于社会交换视角[J].高等工程教育研究,2021,第6期余闯¹，施星君²（浙江工贸职业技术学院；浙江工贸职业技术学院教务处）.工科类职教本科人才培养定位及体系——以X学院机械工程专业为例[J].高等工程教育研究,2021,第6期俞慧刚（浙江建设职业技术学院工程造价学院）.职教本科的根本使命:培育学生“技术适应性”[J].高等工程教育研究,2021,第6期林克松¹，曾欢²（西南大学教育学部职业教育与成人教育研究所；西南大学教育学部）.隐藏的秩序:高职院校专业群建设的悬浮表征与落地路向[J].高等工程教育研究,2021,第6期郭达¹，杨婷²（天津职业技术师范大学世界技能大赛中国研究中心；天津职业技术师范大学职业教育学院）.我国高等职业教育集团集体行动的困境与出路——基于奥尔森集体行动逻辑理论的分析[J].高等工程教育研究,2021,第6期林建华¹，陈春花^2,1，李咏梅^3,1，刘超^2,1，朱丽^2,1（北京大学未来教育管理研究中心；北京大学国家发展研究院；北京大学工学院）.世界顶级工学院的战略发展路径与人才培养[J].高等工程教育研究,2021,第6期党晓强（四川大学水利水电学院）.伊利诺伊理工学院电气工程研究生教育模式与特点[J].高等工程教育研究,2021,第6期项荣，洪涛（中国计量大学质量与安全工程学院）.基于测量系统分析理论的高校“生评教”数据质量分析[J].高等工程教育研究,2021,第6期樊泽明¹，余孝军²，王鹏博²，黄攀峰²（西北工业大学自动化学院实验教学中心；西北工业大学自动化学院）.面向工业机器人专业的混合式教学系统[J].高等工程教育研究,2021,第6期张春艳，范恒亮（蚌埠学院机械与车辆工程学院）.工业设计制图教学思想与方法探讨[J].高等工程教育研究,2021,第6期高俊枫¹，黄乐天²，张雷¹，向博¹（成都大学电子信息与电气工程学院；电子科技大学电子科学与工程学院）.嵌入式人才差异化培养和矩阵化实践教学探索[J].高等工程教育研究,2021,第6期王红雨，于张娜，闫广芬（天津大学教育学院）.新工科背景下工科专业的调整、布局及衍生机制——基于33所代表性高校的分析[J].高等工程教育研究,2021,第6期金星霖^1,2，周娜^1,2，张欣³（同济大学职业技术教育学院；荷兰莱顿大学ICLON学院；浙江财经大学）.荷兰应用技术大学工程教育人才培养模式及其启示[J].高等工程教育研究,2021,第6期陈丽，黄启春，杨小虎（浙江大学软件学院）.特色化、引领式软件工程人才培养体系的构建[J].高等工程教育研究,2021,第6期宫培松¹，肖天龙¹，孙峻²，郭圣煜¹（中国地质大学(武汉)经济管理学院；华中科技大学土木工程与力学学院）.基于知识嵌入的工程管理信息化人才培养[J].高等工程教育研究,2021,第6期张安富，刘飞平（武汉理工大学）.专业认证与审核评估的同频共振[J].高等工程教育研究,2021,第6期刘献君（华中科技大学教育科学研究院；华中科技大学文华学院）.在共性和特性的发展中形成个性——行业特色高校的建设之道[J].高等工程教育研究,2021,第6期叶欣（电子科技大学教务处）.聚力工学院院长领导力提升助推新工科教育改革——新工科建设·工学院院长峰会在电子科技大学举行[J].高等工程教育研究,2021,第6期董冠妮（湖北经济学院）.德国“工匠大师资格证书”考试模式、特色与启示[J].高等工程教育研究,2021,第6期富海鹰¹，杨成¹，李丹妮²，张铮³（西南交通大学土木工程学院；海军潜艇学院基础部；海军工程大学政治理论系）.“三全育人”视角下工科课程思政实践探究[J].高等工程教育研究,2021,第5期李志义¹，赵卫兵²（大连理工大学；安阳工学院教务处）.我国工程教育认证的最新进展[J].高等工程教育研究,2021,第5期方益权¹，闫静²（温州职业技术学院；温州大学法学院）.关于完善我国产教融合制度建设的思考[J].高等工程教育研究,2021,第5期张磊，何杰，姚琳，王建萍（北京科技大学计算机与通信工程学院）.以项目为中心的计算机专业人才培养模式设计与实践[J].高等工程教育研究,2021,第5期张晞¹，张根华²，钱斌^3,4，徐惠钢¹（常熟理工学院教务处；常熟理工学院；常熟理工学院人事处；光伏科技学院）.行业学院模式的产教融合共同体——以常熟理工学院光伏科技学院为例[J].高等工程教育研究,2021,第5期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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