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李青嵩¹，骆丹²，肖珍²（重庆第二师范学院新时代青少年德育协同创新中心；西南大学马克思主义学院）.新时代中国共产党“国之大者”人民立场的三维审视[J].昌吉学院学报,2022,第2期王楚楚（昌吉学院马克思主义学院）.“四史”教育融入马克思主义基本原理课的三重维度[J].昌吉学院学报,2022,第2期冯春梅（滁州学院经管学院）.工商管理专业满意度现状与对策分析[J].昌吉学院学报,2022,第2期郝志强（四川省社会科学院马克思主义学院）.中国共产党百年奋斗彰显的五大内在特质 ——基于党的第三个历史决议精神的解读[J].昌吉学院学报,2022,第2期李季美（延安大学西安创新学院）.奥斯卡电影片名的中英文语言形式及变译研究[J].昌吉学院学报,2022,第2期胡涛（吉木萨尔县北庭学研究院）.文化润疆背景下北庭故城国家考古遗址公园的建设、开发与利用[J].昌吉学院学报,2022,第2期龙玉红¹，闵梦怡²，邬佳怡¹（新疆师范大学外国语学院；新疆第二医学院）.新疆高校大学生学习性投入调查研究[J].昌吉学院学报,2022,第2期宋元元（西北师范大学马克思主义学院；西安理工大学计算机科学与工程学院）.仪式在培育大学生党员身份意识中的作用探析[J].昌吉学院学报,2022,第2期郝文莉¹，朱桂丹¹，南峰²，李静³（昌吉学院化学与化工学院；中国人民解放军32319部队；昌吉学院人事处）.石墨炉原子吸收分光光度法测定米粉中铝的含量[J].昌吉学院学报,2022,第2期高牟（南京晓庄学院马克思主义学院）.案例教学法的异化与归正 ——以思想道德与法治课程为例[J].昌吉学院学报,2022,第2期庾荣（西安财经大学马克思主义学院）.“三位一体”：“中国特色社会主义理论与实践研究”课教学模式探析[J].昌吉学院学报,2022,第1期黄静婧（广西中医药大学马克思主义学院）.网络交往视域中大学生思想政治教育内容探析[J].昌吉学院学报,2022,第1期李晶¹，石春让²（陕西开放大学；西安外国语大学英文学院）.哈罗德·沙迪克《老残游记》英译本的多模态特质及译者动因[J].昌吉学院学报,2022,第1期薛瑾¹，于学斌²，于惠舒³，庄喆¹（沈阳工业大学创新创业学院；沈阳工业大学机械工程学院；沈阳工业大学团委组织部）.公益创业社会实践课程改革与实践 ——以《科教公益创业实践》为例[J].昌吉学院学报,2022,第1期张寿芝，王忠国（昌吉学院党委宣传部）.基于“1+X”证书制度的应用型本科院校人才培养模式初探[J].昌吉学院学报,2022,第1期罗志佳，李文凤（新疆师范大学马克思主义学院）.“思政课程”与“课程思政”协同育人路径探讨[J].昌吉学院学报,2022,第1期王多明（昌吉学院初等教育学院）.小学教育专业认证标准视域下的师德培养策略[J].昌吉学院学报,2022,第1期李彩云^1,2，任刚²（伊犁师范大学“一带一路”发展研究院；伊犁师范大学中国语言文学学院）.伊犁流人祁韵士西域咏怀诗钩沉（上）[J].昌吉学院学报,2022,第1期孙东山（辽宁师范大学马克思主义学院）.高校思想政治理论课“混合式教学”模式研究 ——以“马克思主义基本原理概论”课程为例[J].昌吉学院学报,2022,第1期张薇¹，陈雨霏²，曹卫军³（昌吉学院初等教育学院；石河子机关第一幼儿园；昌吉学院教务处）.校企协同育人背景下学前教育专业学生创新创业能力培养探究[J].昌吉学院学报,2022,第1期李爽尔，胡光忠，曹照洁（四川轻化工大学教育与心理科学学院；四川轻化工大学机械工程学院）.以情化人：职业院校学生工匠精神培育研究[J].昌吉学院学报,2022,第1期邹淑琴（新疆大学中国语言文学学院中文系）.中国红色文学经典在新疆高校课程思政教育中的实践意义[J].昌吉学院学报,2022,第1期武天宏¹，宁世慧²，牛丽丽²（昌吉学院初等教育学院；昌吉州实验小学）.小学低段语文教科书练习系统比较研究 ——以人教版与部编版为例[J].昌吉学院学报,2022,第1期田荣（昌吉学院马克思主义学院）.方向·方位·方法 ——巩固和加强马克思主义在高校思想政治教育中指导地位探究[J].昌吉学院学报,2022,第1期叶修成（天津财经大学中文系）.遂闲堂张氏和水西庄查氏的诗歌交游[J].昌吉学院学报,2022,第1期成正兴^1,2，马龙¹（陕西师范大学马克思主义学院；甘肃政法大学马克思主义学院）.试论习近平的马克思主义理论教育思想[J].昌吉学院学报,2022,第1期徐淑静（山东大学马克思主义学院）.新冠疫情背景下“雨课堂”在高校思政课教学中的应用[J].昌吉学院学报,2022,第1期贺琛琛¹，陆遐²（昌吉学院外语系；昌吉学院学报编辑部）.英文标题翻译策略探究[J].昌吉学院学报,2022,第1期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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