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期刊文章列表

  • 刘燕(江苏海安市南莫中学).摭谈高中学生诗歌鉴赏能力的培养路径[J].语文新读写,2021,第20期
  • 陶久江(江苏省如皋市城南小学).语文教育更应该回归“教”和“育”[J].语文新读写,2021,第20期
  • 韩可新(广东珠海市特殊教育学校).启智生活语文课堂导入方法探析[J].语文新读写,2021,第20期
  • 张成永(山东青岛市第三十七中学).初中语文个性化阅读教学策略[J].语文新读写,2021,第20期
  • 郭胜坚(福建漳州市龙海区青少年校外活动中心).小学语文“快乐读书吧”阅读有效策略——以《中国民间故事》为例[J].语文新读写,2021,第20期
  • 陈莺慧(福建宁德市福安市实验小学龙江校区).“双减”背景下小学语文作业设计的思考[J].语文新读写,2021,第19期
  • 施菊香(江苏如东县曹埠镇饮泉小学).“做中学”理论视域下综合实践活动与小学语文整合策略[J].语文新读写,2021,第19期
  • 陈小丽(福建厦门实验小学).立足“双线结构”的单元群文教学策略[J].语文新读写,2021,第19期
  • 王雅琼(河北张家口市张家口学院文法学院).小学高年级群文阅读教学策略研究[J].语文新读写,2021,第19期
  • 刘冬(江苏新沂市实验学校).育人有道 润物无声——基于德育渗透视角的小学语文教学研究与探索[J].语文新读写,2021,第19期
  • 李学成(甘肃礼县白关镇排能小学).核心素养理念下提升小学语文课堂教学的有效性[J].语文新读写,2021,第19期
  • 梁爽(江苏南京市金陵小学).“双减”政策下小学三年级语文作业设计探讨[J].语文新读写,2021,第19期
  • 赵莉君(甘肃平凉市泾川县第三小学).深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径[J].语文新读写,2021,第19期
  • 李磊(江苏南京市生态科技岛小学).思维导图视角下小学语文个性化阅读教学模式的构建[J].语文新读写,2021,第19期
  • 黄丽娟(江苏徐州市第十三中学).让学引思 自主学习——关于“让学”理念下初中语文教学的思考与实践[J].语文新读写,2021,第19期
  • 沈倩(江苏淮阴中学新城校区).基于初中语文名著阅读现状的教学策略[J].语文新读写,2021,第19期
  • 包蓉蓉(甘肃定西市岷县梅川镇中心小学).加强课堂师生互动教学提升小学语文教学效果[J].语文新读写,2021,第19期
  • 苏芷凡(江苏昆山市陆家镇菉溪小学).小学语文课堂中“小古文”教学策略探析[J].语文新读写,2021,第19期
  • 谭会珍1,陈品颐2(山东枣庄市第三十九中学;山东枣庄市台儿庄区实验小学).高效课堂的构建——以《陋室铭》为例[J].语文新读写,2021,第19期
  • 马香梅(甘肃平凉市陕师大平凉实验中学).在实施高中语文诗词阅读教学时应注意的几个问题[J].语文新读写,2021,第19期
  • 毛俊颖(江苏常州市朝阳新村第二小学校).科普教学赋能语文新天地——以《大自然的文字》教学设计为例[J].语文新读写,2021,第19期
  • 樊晓宇(苏州大学附属中学).浅论《荷花淀》中的美学意蕴[J].语文新读写,2021,第19期
  • 杨秋榕(重庆师范大学文学院).《蜀相》“寻”之发微[J].语文新读写,2021,第19期
  • 严玲玲(福建福鼎市龙山小学).读写互动 深化体验 激励促进——对核心素养下小学生作文有效教学的策略性解析[J].语文新读写,2021,第19期
  • 韩秋君(浙江台州市玉环市清港中心小学).论当代新诗史写作的主体意识——以《中国当代诗歌史》为例[J].语文新读写,2021,第19期
  • 刘娟(江苏扬州市育才实验学校).基于思维品质提升的差异教学策略[J].语文新读写,2021,第19期
  • 于双凤(山东青岛市蓝谷高新技术产业开发区后柘家庄小学).渗透核心素养,一颗匠心育人[J].语文新读写,2021,第19期
  • 曲航英(山东威海市文登区文昌小学).有情有境导童稚,无怨无悔见精神[J].语文新读写,2021,第19期
  • 程显英(福建南平市第三中学).巧设主题,“读”辟蹊径——《爱莲说》教学设计[J].语文新读写,2021,第19期
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