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姚文丽（江苏盐城市亭湖新区实验小学）.联系生活实际，让拼音教学有滋有味——基于“零基础”的汉语拼音教学策略[J].语文新读写,2022,第22期
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姜燕燕（江苏南通市北城中学）.“五育并举”视域下的语文与德育“互融共生”实践[J].语文新读写,2022,第22期
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李苏婷1，谢修兴2（江苏连云港市欢墩中心小学；江苏连云港市海洋经济开发区小学）.童话故事背后的“生命”启示[J].语文新读写,2022,第22期
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陈觅欣（福建福清市百合小学）.“互联网+”背景下的小学语文识字教学策略[J].语文新读写,2022,第22期
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吕娟（江苏常州市龙城小学）.单元整体情境，让学生的想象进入“5G时代”[J].语文新读写,2022,第22期
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陈宝京（福建厦门市集美区杏苑小学）.多角度抓主线，助力学生讲好故事[J].语文新读写,2022,第22期
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陈玉洪（福建晋江市陈埭民族中学）.口语交际与语境[J].语文新读写,2022,第22期
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窦月（江苏南京市江宁实验小学）.趣字当头，让小古文“活”起来[J].语文新读写,2022,第22期
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王康（江苏常州市金坛华城实验小学）.浅谈小学古诗教学的有效策略——以《古诗三首》的教学为例[J].语文新读写,2022,第22期
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