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黄丽娇（云南民族大学社会学院）.傣族赕白象仪式中乡村共同体生活逻辑展演与乡村振兴[J].文山学院学报,2022,第4期
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张国惠（文山学院教师教育学院）.纳楼土司衙署建筑初考[J].文山学院学报,2022,第4期
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袁文权（六盘水师范学院马克思主义学院）.清季锡良督滇与边疆治理研究[J].文山学院学报,2022,第4期
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管甜甜（云南民族大学教育学院）.学校场域下“他人即地狱”之困境与重生探析[J].文山学院学报,2022,第4期
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李向春（曲靖市民族中学）.初中“道德与法治”课程教学中渗透美育的策略探究[J].文山学院学报,2022,第4期
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刘川（文山市第一初级中学）.“双减”政策下农村初中生物作业模式的初步探索[J].文山学院学报,2022,第4期
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高宏（重庆工商大学马克思主义学院）.再论民国时期滇盐改革——“移卤就煤”[J].文山学院学报,2022,第4期
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范奥承（云南大学历史与档案学院）.崇德报功，以励来兹：全面抗战时期云南省忠烈祠的筹建[J].文山学院学报,2022,第4期
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杨永福（遵义师范学院长征文化研究院）.（民国）新编麻栗坡特别区地志资料点注（之一）[J].文山学院学报,2022,第4期
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罗夏梓平1，陈蛟龙2（四川旅游学院外国语学院；昭通市非物质文化遗产保护中心）.昭通汉族民间丧俗纸扎技艺及文化内涵[J].文山学院学报,2022,第3期
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沈港（贵州师范大学马克思主义学院）.抗战大后方中共贵州地下党领导抗日救亡活动考察[J].文山学院学报,2022,第3期
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赵文能，季春芳（安徽师范大学马克思主义学院）.党史学习教育视域下红色研学教育的现状与对策研究 ——以内蒙古自治区为例[J].文山学院学报,2022,第3期
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杨俊伟（云南师范大学校办）.用心良苦的神圣符号：《南诏图传》中的“鸟”意象[J].文山学院学报,2022,第3期
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任晓波，刘刚（文山学院美术与设计学院）.文山壮族传统服饰的传承与保护思考[J].文山学院学报,2022,第3期
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乔立智，叶树全（云南民族大学文学与传媒学院）.清代及民国贵州地方志所记录的水族文字[J].文山学院学报,2022,第3期
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吴世嵩，陈亚颦（云南师范大学地理学部）.具身认知视域下中学生红色研学旅行的开发与设计探究 ——以传承石林红色文化为例[J].文山学院学报,2022,第3期
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王峡（合肥学院设计学院）.新形势下跨专业融合的艺术设计教育研究[J].文山学院学报,2022,第3期
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张莉琴，姚慧颖（江西科技师范大学教育学院）.STEAM教育理念下幼儿园区域联动的实施策略研究[J].文山学院学报,2022,第3期
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宋涛（贵州民族大学文学院）.改革与重塑：新文科背景下的高校美学课程建设[J].文山学院学报,2022,第3期
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姜似海（兴义民族师范学院政治与历史学院黔西南州铸牢中华民族共同体意识研究示范基地）.社会转型与观念嬗变：乡村振兴的实践基础与现实困境 ——滇南良心寨村的田野叙事与阐释[J].文山学院学报,2022,第3期
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兰良平1，段妍智2，龙婵3（文山学院马克思主义学院；玉溪师范学院马克思主义学院；云南民族大学民族文化学院）.拉基语传承与保护面临的主要困境及化解[J].文山学院学报,2022,第3期
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张仁来，孔瑞（贵州民族大学民族学与历史学学院）.宗族的变迁与重构 ——对黔南新场村张氏宗族的历时性考察[J].文山学院学报,2022,第3期
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王艳梅1，徐明祥2（楚雄师范学院教育学院；楚雄师范学院管理与经济学院）.民族地区新建本科院校组织转型及其形成机制研究 ——基于17所院校的数据分析[J].文山学院学报,2022,第3期
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邱美琼，吴玉窕（云南师范大学文学院）.谭莹论清代词人绝句的批评观念[J].文山学院学报,2022,第3期
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石林红，方娟（滇西科技师范学院教师教育学院）.临沧市高校大学生思想政治教育现状调查研究[J].文山学院学报,2022,第3期
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胡广杰（云南大学历史与档案学院）.清代滇盐生产的灾害叙事 ——以水灾为中心的考察[J].文山学院学报,2022,第3期
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陶芸，张绪军（皖西学院外国语学院）.《柏油娃娃》中黑白文化的对立与统一[J].文山学院学报,2022,第3期
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张璟1，熊伟2（文山学院人工智能学院；文山学院学生中心）.新形势下大学生职业生涯规划促进就业的对策分析[J].文山学院学报,2022,第3期
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