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窦卓¹，刘炯明¹，江合佩²（厦门双十中学；厦门市教育科学研究院）.基于真实情境促进核心素养发展的项目式实验教学 ——以“草酸亚铁的制备及检测”为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期黄惠标¹，曾呈进²（罗源第三中学；福建教育学院）.地理课堂依“探研”促“减负提质”的着力点 ——以人教版七年级地理《人口与人种》为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期唐丽芳（云霄县教师进修学校）.探析书面表达命题转向反拨读写教学实践改进[J].福建基础教育研究,2021,第11期陈锦英（厦门外国语学校）.共情力视域下的高中英语读后续写教学探究[J].福建基础教育研究,2021,第11期林美华（石狮市第一中学）.初中地理教学渗透责任与担当的实践探索[J].福建基础教育研究,2021,第11期林丰开（永春县美岭中学）.应用递进式问题突破生物学学习难点的设计与思考 ——以“细胞外液的渗透压”为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期刘兵华（福建师范大学附属中学）.指向写作核心素养的交际语境写作评价框架 ——以《谏太宗十思疏》言说分析为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期陈英（台江教师进修学校）.有温度·有意义·有意思 ——初中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学探索[J].福建基础教育研究,2021,第11期林秀清（连江第一中学）.深度学习视域下高中化学项目式教学研究[J].福建基础教育研究,2021,第11期林晓琦（福州高级中学）.真实情境问题下的高中物理图示和图像教学[J].福建基础教育研究,2021,第11期高春丽（福州第四中学桔园洲中学）.STEM SOS 模式下初中物理复习课教学研究 ——以“压强单元复习”为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期黄清钿（大田县第五中学）.引导学生深度学习数学的阶梯式题组教学初探 ——以高中数学新教材“2.2 基本不等式”一节为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期陈波，陈霞（晋江市第一中学）.用信仰拓宽学生的家国情怀 ——以党史教学课《百年未有之大变局》为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期刘石成¹，萧艳敏²（华南师范大学哲学与社会发展学院；广州中学）.2021 年高考全国乙卷政治试题分析及备考建议 ——基于高考评价体系“四层”的视角[J].福建基础教育研究,2021,第11期潘新和（福建师范大学文学院）.古今贯通：治学先治史 ——语文学研究随想[J].福建基础教育研究,2021,第11期郑其强，陈棪，李振宁（长乐第一中学）.弘扬长乐精神打造“菁·华”教育 ——长乐一中办学理念的实践[J].福建基础教育研究,2021,第11期庄毓秀（福清洪宽中学）.多元融合：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）教学策略探索[J].福建基础教育研究,2021,第11期李远（厦门市金尚中学）.小组团体辅导在初中被欺凌者心境干预中的实施[J].福建基础教育研究,2021,第11期郑为勤（三明第一中学）.初中数学作业减负策略：抓分层，依序落实[J].福建基础教育研究,2021,第11期吴瑕（福州时代中学）.初中物理简答题教学策略[J].福建基础教育研究,2021,第11期林月丽¹，张仁波²（厦门市湖滨中学；厦门市思明区教师进修学校）.多维融合的高中化学试题评析及思考 ——以2021 年广东高考化学试题为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期曾艳娟¹，吴健勇²（厦门双十中学海沧附属学校；北京师范大学厦门海沧附属学校）.单元统整任务驱动支架助力 ——“双减”背景下的初中语文作业设计[J].福建基础教育研究,2021,第11期郭志东（宁德市高级中学）.基于“五育”并举的高中课程建设与实施 ——以宁德市高级中学为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期刘燕（福州华侨中学）.在公式推导中培养直观想象素养[J].福建基础教育研究,2021,第11期陈晴昕（福建师范大学心理学院）.高一学生内隐数学-性别刻板印象、数学焦虑对数学成绩的影响[J].福建基础教育研究,2021,第11期佘荩（马尾区教师进修学校）.铸魂育人启智增慧 ——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学建议[J].福建基础教育研究,2021,第11期李似麒，李杨玲，陈少清（三明市第二中学）.基于动态生成的真实问题探究式教学 ——以高中化学（鲁科版）必修第一册“硝酸的性质”教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期程樟木¹，杨丽霞²（沙县第一中学；柘荣第一中学）.“双减”背景下初中英语作业设计原则与实践[J].福建基础教育研究,2021,第11期李进¹，汤金波²（南京师范大学附属中学仙林学校初中部；南京师范大学附属中学树人学校）.SOLO 分类下的学生自主创新实验评价与教学[J].福建基础教育研究,2021,第11期赵幼明¹，刘文川²（漳州一中分校；福建省普通教育教学研究室）.从依据考试大纲走向依据课程标准 ——福建省中考道德与法治试题特点及其教学启示[J].福建基础教育研究,2021,第11期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有20页，转到页

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