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林歌（河南大学教育学部）.深度教学的本质、价值与实现路径[J].教育探索,2022,第9期
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孙丽华，王沺淇（辽宁师范大学教育学院）.幼儿教育惩戒：内涵、价值与圭臬[J].教育探索,2022,第9期
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马进1，吴丹斐1，周筱2（湖州师范学院教师教育学院；温州市实验小学）.小学语文体验教学的内涵、特征及其课堂实现[J].教育探索,2022,第9期
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方晨瑶（南京师范大学教育科学学院；扬州大学教育科学学院）.张雪门儿童文学教育及其当代启示[J].教育探索,2022,第9期
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孙竞（深圳大学职业生涯发展中心教研室）.大学生就业结构性矛盾及其破解路径——基于新就业形态的视角[J].教育探索,2022,第9期
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卢卫萍（南通理工学院电气与能源工程学院）.基于实践与创新能力提升的应用型人才培养路径探究[J].教育探索,2022,第9期
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邹贵波（电子科技大学马克思主义学院；贵州师范大学贵州阳明文化研究院）.新时代美好生活视域下大学生道德责任意识培育的逻辑理路[J].教育探索,2022,第9期
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郝佳彤1，赵妍2（哈尔滨医科大学马克思主义学院；湖州学院马克思主义学院）.伟大建党精神融入高校思政课教学的价值及路径探究[J].教育探索,2022,第9期
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曹辉，朱雨欣（江苏大学教师教育学院）.教师轮岗流动中负面“过客”心态的制度归因及对策[J].教育探索,2022,第9期
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汤文佳，江夏（扬州大学教育科学学院）.儿童参与幼儿园课程评价的能为、难为与应为[J].教育探索,2022,第9期
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沈仕洁，王秋彬（华侨大学国际关系学院）.国际事务与国际关系专业课程思政建设路径探究[J].教育探索,2022,第9期
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胡月，许畅（大连理工大学马克思主义学院）.立德树人视域下大学生生命道德观培育探究[J].教育探索,2022,第9期
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林世昌1，牛余凤2（南开大学马克思主义学院；山东农业大学马克思主义学院）.先构·同构·互构：中国传统文化与思想政治教育融合逻辑的学理审视[J].教育探索,2022,第9期
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高鹃（南京林业大学马克思主义学院）.论新时代高校思想政治教育话语权建构的“三方”维度[J].教育探索,2022,第9期
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曹亚楠（曲阜师范大学教育学院；曲阜师范大学学生工作处）.科技进步可能带来的教育异化及规避策略——基于社会加速批判理论的分析[J].教育探索,2022,第9期
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曹雯雯（宁夏大学教育学院）.减负背景下核心概念助力教学的思考[J].教育探索,2022,第9期
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俞建勇1，王永林2，张清华2（东华大学校长办公室；东华大学发展规划处）.世界一流大学发展的战略取向及其启示——以英国3所大学的战略规划为例[J].教育探索,2022,第9期
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虞滢，郑玉莹（河海大学马克思主义学院）.新时代大学生思想政治教育方法的创新策略研究[J].教育探索,2022,第8期
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郭娇（电子科技大学马克思主义学院；重庆医药高等专科学校护理学院）.劳动实践提升大学生思想政治教育获得感的逻辑理路[J].教育探索,2022,第8期
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贾志国1,2，曾辰3，孙不凡2（金华职业技术学院儿童发展研究院；浙江师范大学教师教育学院；盐城师范学院外国语学院）.以“思政元素”有效解码高校课程的策略研究[J].教育探索,2022,第8期
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