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王盟（广州市五中东晓学校）.SOLO分类评价理论视域下的衔接课堂教学设计——以“氧化还原反应”为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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魏诗琪，黎国胜（成都市双流中学）.从深度学习和学科核心素养的视域看平均值的陷阱——以2023年高考物理甲卷25题为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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黄谦（南京师范大学附属扬子中学）.高考实验设计题型研究及解题思维模型的建立[J].理科考试研究,2023,第21期
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邓菁菲1，吴小明2（惠州大亚湾区外语实验学校；惠州学院生命科学学院）.论证式教学策略在高中生物学概念教学中的应用——以“细胞膜上蛋白质的排布方式”为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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吴孝友1，林伟2（浙江省遂昌中学；丽水市教育教学研究院）.基于真实情境的问题驱动式教学——以“人类抗击新型冠状病毒感染”专题复习为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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谭洋，张廷艳（西南大学教师教育学院）.高考评价体系“四层”视角下的概率与统计试题分析——以2020-2023年新高考全国卷为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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闫伟（中山市烟洲中学）.对2023年高考数学全国Ⅱ卷第21题的探究与思考[J].理科考试研究,2023,第21期
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姚华鑫1，闫俊卿2（北京师范大学未来教育学院；安庆市田家炳中学）.2023年湖南省高考物理压轴题评析、溯源与拓展[J].理科考试研究,2023,第21期
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陈超（六盘水市第四中学）.教材中平面向量数量积分配律的证明步骤“啰嗦”吗?[J].理科考试研究,2023,第21期
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刘静雅（哈尔滨师范大学教师教育学院）.数学史融入数学概念教学的探索[J].理科考试研究,2023,第21期
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吴忠钦，林玫（福州第十中学）.思维模型螺旋式建构在工艺流程教学中的应用研究[J].理科考试研究,2023,第21期
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潘敬贞（佛山市顺德区容山中学）.2023年全国新高考Ⅰ卷数列解答题分析及启示[J].理科考试研究,2023,第21期
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孙金龙，祝峰（濉溪县第二中学）.试题对数学运算素养水平考查的教学启示——以2023年高考全国乙卷理科第12题为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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刘银奎（乐清市第二中学）.素养导向的高中物理情境化试题层级分析与教学建议——以2023年高考试题为例[J].理科考试研究,2023,第21期
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江尚超（厦门市海沧区东孚中学）.基于项目式学习的跨学科实践——以“制作四弦琴”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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许丽虹（杭州余杭区中泰中学）.模型解题“显”魅力 变式教学“现”价值——以一道经典好题的解法及变式研究为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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王雪梅（淄博市淄川区寨里镇黉阳中学）.基于科学思维培养的初中物理综合课教学探索——以“光现象”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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王雪真1，郭月蓉1，孔祥斌2（石狮市石光中学；泉州市教育科学研究所）.基于“教、学、评”一体化的化学启蒙教学——以“认识氧气的性质”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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孙金，周亚（大兴九年制学校）.“一题一课” 变式拓展 组织专题教学[J].理科考试研究,2023,第20期
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郑晨（宁波市惠贞书院）.赏析中考化学图象之美[J].理科考试研究,2023,第20期
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李静静1，密守军2（临沂第三十五中学；临沂市教育科学研究院）.搭建脚手架 构建生物学重要概念——以“基因在亲子代间的传递”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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高厚良（蚌埠新城实验学校临港校区）.一道网格作图题的命制过程及反思[J].理科考试研究,2023,第20期
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叶华涛1，简娇婷1，王景隆1，许招会2（江西省宜春实验中学；江西师范大学）.基于核心素养导向的情境教学实践与探讨——以“海水晒盐”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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吴雅静（南京市金陵中学仙林分校中学部）.基于具身认知理论培养学生高阶思维的教学实践研究——以“人体和外界环境的气体交换（第一课时）”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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方慧佳，王家正（合肥师范学院数学与统计学院）.上海市近三年中考数学试题整体解读比较剖析[J].理科考试研究,2023,第20期
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庾芹钗，王霜枫（贵州师范大学数学科学学院）.核心素养视角下2023年中考数学省统考卷分析——以安徽、福建、江西和云南省统考为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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姚莉萍（湖州市第五中学）.基于数学建模的解题策略研究——以“生活中的销售问题”为例[J].理科考试研究,2023,第20期
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威莉（九江实验中学）.基于核心素养的2023年江西学考物理试题特点分析[J].理科考试研究,2023,第20期
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