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期刊文章列表

  • 岳峰,陈泽予(福建师范大学).从知识翻译学的真、善、美标准谈知识翻译学的英语译名[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 蔡基刚(上海外国语大学贤达经济人文学院).大学英语是通识教育还是专业教育?再论大学英语教学的专门用途英语定位[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 薛荷仙,李昀(华南理工大学).回归国家意识的价值教育和课程思政本质[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 杨彬,蒋璐(北京第二外国语学院).课程思政视阈下中东欧非通用语教学模式的探索与实践——以“中东欧国家报刊阅读”为例[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 耿强(上海外国语大学).从观念的旅行到知识翻译学:一个谱系学的考察[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 秦丽莉,牛宝贵(大连外国语大学).基于书面纠正性反馈的言说活动对学习者写作修改的影响[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 盖飞虹(中国海洋大学).语言迁移研究30年变迁[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 郭嘉,杨蕾,王爽,张丹(南开大学).母语迁移对二语写作复杂度的影响[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 王立非(北京语言大学).新时代语言管理理论体系构建与研究重点[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 滕延江1,王立非2(鲁东大学;北京语言大学).中国语言规划管理生态体系的融合构建[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 张治国(上海海事大学).中国语言扫盲政策历时研究[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 唐玮1,林正军2(东北师范大学;北京外国语大学).语言学方向英文硕士论文中引语使用的元功能探析[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 曹阳1,童家伟2(西南大学;大连外国语大学).零动词存在构式的句法语义特征及认知阐释[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 刘佳琦,李昕(复旦大学).基于声学可视化技术的有效日语语音教学[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 宋炳辉(上海外国语大学).比较文学专业期刊如何因应新文科建设[J].当代外语研究,2022,第3期
  • 蓝红军(广东外语外贸大学).作为理论与方法的知识翻译学[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 张生祥(苏州科技大学).基于知识翻译学的翻译研究与知识转化[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 王寅(四川外国语大学).认知语言学和体认语言学可望再度领先[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 王治河1,张学涛2,张桂丹3(美国中美后现代发展研究院洛杉矶;北京师范大学;华东师范大学).第二次启蒙视域下的有机语言学与体认语言学[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 刘辰诞,陈晓燕(河南大学).体认参照点视角下形容词谓语句复合体的生成与限制[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 王俊菊,魏鲁鸿(山东大学).外语教育视野下的国家意识培养[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 许钧(浙江大学).在平凡中追求卓越——高校外语教师职责与外语学科建设[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 曾军(上海大学).文艺学研究的方法论反思[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 胡亦名1,胡范铸2(上海理工大学;华东师范大学).“接引语”:一个与中介语对应的二语教师语言分析模型[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 周红民(南京晓庄学院).基于“乖讹论”的文学幽默阐释及其翻译路径:以《酒国》为例[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 陈大亮(苏州大学).关于知识翻译学的元反思[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 杨枫(上海交通大学).国家意识的外语教育话语实践[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 丁建新1,赵奕1,2(中山大学;广州南方学院).话语的欲望:从李希霍芬的“丝绸之路”谈起[J].当代外语研究,2022,第2期
  • 何云峰(上海师范大学).论翻译与知识创新的关系[J].当代外语研究,2022,第2期
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